《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)子”。這句話有著深刻的涵義和豐富的內(nèi)容。

辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，是教育本質(zhì)的體現(xiàn)。教育的本質(zhì)就是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，就是培養(yǎng)人才。職業(yè)教育院校是教育的機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人才最集中、最有利的場(chǎng)所。辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)子，是辦讓人民滿意的教育的具體體現(xiàn)。胡錦濤總書記曾經(jīng)說過，辦讓人民滿意的教育。怎樣理解這句話？筆者認(rèn)為，就是讓每一個(gè)學(xué)子都享受到高質(zhì)量的教育。世界全民教育的理念也提出要讓社會(huì)每個(gè)成員接受有質(zhì)量的教育。這就要辦一所好學(xué)校，使它成為人才成長(zhǎng)的最肥沃的園地；就要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。

辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，是教育公平的最好體現(xiàn)。教育公平，不僅指教育機(jī)會(huì)的公平，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，而且使每一個(gè)學(xué)生都享受教育過程的公平，都是在有質(zhì)量的學(xué)校接受教育。當(dāng)前我國(guó)教育不公平就表現(xiàn)在學(xué)校的質(zhì)量不均衡，有優(yōu)質(zhì)學(xué)校、有薄弱學(xué)校。要實(shí)現(xiàn)教育過程的公平，就要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校。教好每一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了教育結(jié)果的公平。教好每一個(gè)學(xué)生，并不是每個(gè)學(xué)生平均發(fā)展，而是因材施教，使每一個(gè)學(xué)生的潛在能力得到充分的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)的成功，就是最大的公平。

辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，是提高教育質(zhì)量的要求。我們的教育已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新時(shí)期，即由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量提高的新階段。提高教育質(zhì)量的前提，就是辦好每一所學(xué)校?！兑?guī)劃綱要》文本中提到：“要提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度?！泵克鶎W(xué)校都要按照國(guó)家制定的教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，保證每一個(gè)學(xué)生都能接受良好的教育。

辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，是全社會(huì)的責(zé)任，政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校都有責(zé)任。首先政府要落實(shí)黨的十七大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育公平”發(fā)展戰(zhàn)略，合理配置本地區(qū)的教育資源，包括財(cái)物資源、人力資源（配備優(yōu)秀的校長(zhǎng)和教師），為辦好每一所學(xué)校創(chuàng)造條件。政府要遵循教育規(guī)律，用正確的教育理念來指導(dǎo)和管理學(xué)校。

教好每一個(gè)學(xué)生，并不是說每一個(gè)學(xué)生都得到同樣的結(jié)果，不是平均主義，而是使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。大家知道，每一個(gè)學(xué)生的天賦不同、思維方式和品質(zhì)不同、興趣愛好和特長(zhǎng)不同。如果用一種模式去培養(yǎng)、一種標(biāo)準(zhǔn)去要求他（她），可能抑制他（她）的潛在能力。因此教師要以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)方案，使學(xué)生得到最適于他（她）的教育。所以我們說：“給每一個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，就是最好的教育。”

教好每一個(gè)學(xué)生，教師首先要把課上好，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂學(xué)會(huì)。課堂上學(xué)懂學(xué)會(huì)了，可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間思考問題、鍛煉身體、參加社會(huì)實(shí)踐，有時(shí)間參加自己喜愛的校園活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人的特長(zhǎng)。要上好每一節(jié)課，教師就要認(rèn)真鉆研教材，更要深入研究學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

教好每一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)有責(zé)任。家長(zhǎng)是第一任教師，也是學(xué)生最親近的人，家庭教育特別重要。家長(zhǎng)要有一點(diǎn)兒教育知識(shí)，懂得一點(diǎn)兒兒童成長(zhǎng)的規(guī)律；尊重孩子，理解孩子，抽出更多的時(shí)間與孩子在一起，與孩子溝通；要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系、溝通、研究孩子成長(zhǎng)中的問題。

教好每一個(gè)學(xué)生，社會(huì)有責(zé)任。社會(huì)輿論、媒體、學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有影響。社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校、個(gè)人都要以孩子未來為重，重視形成育人的良好環(huán)境。

湖南萬通汽修學(xué)校是一個(gè)懂教育、有理想、有水平的教育共同體，充分利用現(xiàn)有的資源，把學(xué)校辦好，辦出特色，辦出水平。校長(zhǎng)是學(xué)校的旗手，他要有先進(jìn)的教育理念、領(lǐng)導(dǎo)的智慧、對(duì)學(xué)校前途的憧憬，并且能夠帶領(lǐng)全校教師員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷提高教育質(zhì)量。學(xué)校要以教育教學(xué)為中心，把學(xué)校辦成人才成長(zhǎng)的搖籃。

教好每一個(gè)學(xué)生更是湖南萬通汽修學(xué)校教師的責(zé)任。學(xué)校教師建立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。相信學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。只有相信學(xué)生、尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；只有相信每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生，才能教育每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能成才。教好每一個(gè)學(xué)生，就要全面貫徹職業(yè)教育改革方針，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

湖南萬通汽修學(xué)校把“教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生”作為全體教職工工作的一個(gè)宗旨。教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，是老師的責(zé)任，也是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。湖南萬通汽修學(xué)校不拋棄，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)子都當(dāng)成自己的孩子來教，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

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