阿斯頓俱樂(lè)部

【俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)意義】

自信、獨(dú)立、創(chuàng)造、善于思考、現(xiàn)代文明……我們希望在中國(guó)的孩子們身上也看到這些特征——這就是我們開(kāi)設(shè)“西方文化體驗(yàn)吧”的目的。

中國(guó)的小學(xué)教育讓人想到雙手背后坐得筆直的孩子們，想到沉重的課程、繁多的作業(yè)、嚴(yán)格的考試……它讓人感到一種神圣與威嚴(yán)的同時(shí)，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，把它視為一種改變命運(yùn)的出路。這是一種文化的延續(xù)。它或許有著自身的輝煌，但是面對(duì)需要每個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造的信息社會(huì)，我們應(yīng)該想到，我們?cè)谧非笾R(shí)的過(guò)程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒(méi)有自己的思考，就難有創(chuàng)新。

美國(guó)的小學(xué)沒(méi)有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒(méi)有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是他們告訴孩子們?cè)鯓铀伎紗?wèn)題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。“死記硬背，不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，孩子們需要知道到哪里去尋找所需要的，比他們能夠記憶的多得多的知識(shí)，需要綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。”這是美國(guó)小學(xué)的教育觀念。

阿斯頓是一個(gè)來(lái)自美國(guó)的教育品牌，秉承著美國(guó)的教育理念來(lái)到中國(guó)。阿斯頓的學(xué)生學(xué)到的不只是純正的英語(yǔ)，更有在中國(guó)式學(xué)堂里學(xué)不到的西方現(xiàn)代教育理念和思維方式。阿斯頓“西方文化俱樂(lè)部”，讓中國(guó)的孩子體驗(yàn)西方文化，感受美國(guó)小學(xué)的教育。

【俱樂(lè)部活動(dòng)形式】

阿斯頓“西方文化俱樂(lè)部”全程由外教主持、中教輔助。通過(guò)室內(nèi)外不同主題和不同風(fēng)格的活動(dòng)，讓孩子們感受日常生活和學(xué)校中體驗(yàn)不到的西方文化，從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界、塑造性格、激發(fā)創(chuàng)作熱情和培養(yǎng)思維方式的目的。在參加活動(dòng)的同時(shí)孩子們英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力也將得到潛移默化的提高，鍛煉和形成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。體驗(yàn)吧為不同英語(yǔ)級(jí)別的孩子設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校會(huì)將每期的活動(dòng)內(nèi)容和適合級(jí)別提前在校內(nèi)張貼，敬請(qǐng)關(guān)注。