鄭州哪里有雅思口語培訓班?鄭州市假日外語的老師介紹：英語教學大綱要求英語教學要通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽、說、讀、寫訓練，使學生打好語音、語調(diào)基礎，而音標教學就是為實現(xiàn)這些要求而設置的教學，是學習英語的重要工具，是學好英語的堅實基矗熟練掌握音標及其拼讀規(guī)律不僅可以保證單詞能夠讀準確，更重要的是可以使學生增強自信心激發(fā)其學習英語的興趣。因此，語音教學對小學生來說是一項重中之重的知識內(nèi)容和能力培養(yǎng)內(nèi)容。為了小學生能夠輕松愉快地學好音標、順利地闖過語音關，我們就必須深入分析、研究音標和音標教學。

我們現(xiàn)在的小學英語音標教學中，教師教學與學生學習都存在以下幾種誤區(qū)：

教師教學中的幾點誤區(qū)

1.教學設計不新穎：教師只有在每單元學到音標時，才帶同學們認一認，讀一讀，也不加以鋪墊或精心設計。單純的音素認讀、記憶和反復拼讀練習是非常乏味的，如四年級剛學習輔音音標時，教師一味地讓學生集體讀，指名讀[p],[t],[d]教學機械化，缺乏生動性，學生的學習積極性得不到提高，隨著時間的推移，音素量的增多，加之教師沒有科學有趣的教學設計，學生對音標的音、形都很難掌握，就更談不上熟練運用了，所以他們就很容易遺忘掉。從而，教學效果不明顯，教學目標很難達成。

2.教學過程不嚴格：教師在教學中不能做到人人過堂，生與生之間的差別比較大，加上教師難以持之以恒，嚴格要求學生，在英語課堂中不能隨時做到糾正學生的每一個發(fā)音，使語音逐漸退化。在語音教學方面，多數(shù)教師往往只是依據(jù)課本內(nèi)容備課和設計教學，課本有語音內(nèi)容就涉及語音教學，課本沒有的語音教學也就沒有了。這樣，語音教學不能堅持經(jīng)常，當然，學生就不能熟練掌握音標，更不能使音標成為得心應手的工具。

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