鄭州哪里有雅思口語(yǔ)培訓(xùn)班?鄭州市假日外語(yǔ)的老師介紹：英語(yǔ)教學(xué)大綱要求英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，而音標(biāo)教學(xué)就是為實(shí)現(xiàn)這些要求而設(shè)置的教學(xué)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具，是學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)實(shí)基矗熟練掌握音標(biāo)及其拼讀規(guī)律不僅可以保證單詞能夠讀準(zhǔn)確，更重要的是可以使學(xué)生增強(qiáng)自信心激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重中之重的知識(shí)內(nèi)容和能力培養(yǎng)內(nèi)容。為了小學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)好音標(biāo)、順利地闖過(guò)語(yǔ)音關(guān)，我們就必須深入分析、研究音標(biāo)和音標(biāo)教學(xué)。

我們現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)都存在以下幾種誤區(qū)：

教師教學(xué)中的幾點(diǎn)誤區(qū)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎：教師只有在每單元學(xué)到音標(biāo)時(shí)，才帶同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，也不加以鋪墊或精心設(shè)計(jì)。單純的音素認(rèn)讀、記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)是非常乏味的，如四年級(jí)剛學(xué)習(xí)輔音音標(biāo)時(shí)，教師一味地讓學(xué)生集體讀，指名讀[p],[t],[d]教學(xué)機(jī)械化，缺乏生動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，隨著時(shí)間的推移，音素量的增多，加之教師沒(méi)有科學(xué)有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)音標(biāo)的音、形都很難掌握，就更談不上熟練運(yùn)用了，所以他們就很容易遺忘掉。從而，教學(xué)效果不明顯，教學(xué)目標(biāo)很難達(dá)成。

2.教學(xué)過(guò)程不嚴(yán)格：教師在教學(xué)中不能做到人人過(guò)堂，生與生之間的差別比較大，加上教師難以持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，在英語(yǔ)課堂中不能隨時(shí)做到糾正學(xué)生的每一個(gè)發(fā)音，使語(yǔ)音逐漸退化。在語(yǔ)音教學(xué)方面，多數(shù)教師往往只是依據(jù)課本內(nèi)容備課和設(shè)計(jì)教學(xué)，課本有語(yǔ)音內(nèi)容就涉及語(yǔ)音教學(xué)，課本沒(méi)有的語(yǔ)音教學(xué)也就沒(méi)有了。這樣，語(yǔ)音教學(xué)不能堅(jiān)持經(jīng)常，當(dāng)然，學(xué)生就不能熟練掌握音標(biāo)，更不能使音標(biāo)成為得心應(yīng)手的工具。

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