鄭州2017高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè)？在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)誠(chéng)信制度還不太完善的情況下，教育公正成為衡量社會(huì)公平的一個(gè)底線(xiàn)，社會(huì)民眾對(duì)高考改革的公正性、公平性、權(quán)威性和規(guī)范性提出了更高的要求。對(duì)于考試制度來(lái)說(shuō)，公平是首要價(jià)值。如果損害公平，則制度完善就失去了前提。

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參加全國(guó)高考招生統(tǒng)一考試的學(xué)生的簡(jiǎn)稱(chēng)，一般有四種類(lèi)型，一是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，這部分人占高考生的絕大多數(shù)，二是往屆高考生;三是中專(zhuān)中職和中技組成的三校生;第四就是社會(huì)考生。

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復(fù)習(xí)時(shí)，考生要構(gòu)建知識(shí)框架。如歷史學(xué)科，要按通史框架梳理知識(shí)。考生可把屬于同一歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容歸納在一起。由于學(xué)習(xí)時(shí)是按模塊來(lái)進(jìn)行的，因此，考生要注意從相關(guān)模塊內(nèi)容中尋找聯(lián)系，將時(shí)間和空間進(jìn)行準(zhǔn)確定位。如，對(duì)于一個(gè)歷史現(xiàn)象，考生要尋找原因、作用和影響，并把這些內(nèi)容統(tǒng)一到一個(gè)問(wèn)題上一起記憶，這樣有利于知識(shí)的整合。考生在復(fù)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，還應(yīng)該回憶一下與其相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。

鄭州2017高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)測(cè):高考培訓(xùn)

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