金貝誠［注意力］教師培訓(xùn)教材簡介

前言

目前，國內(nèi)市場上針對兒童注意力訓(xùn)練的教材并不多，尤其能夠達到實效的更是少之又少。原因是太單一化，沒有從整體觀來考慮，且以偏概全，在實際運用中缺少系統(tǒng)性、整體性及實效性。我們說引起兒童注意力水平低下的因素有很多，那么在教材編制及訓(xùn)練過程中就要把這些影響因素都考慮到位，才能使訓(xùn)練達到一定效果并能夠從導(dǎo)源上徹底解決問題。為了解決這一現(xiàn)狀，金貝誠教育機構(gòu)的專家團隊歷經(jīng)10年臨床實踐研發(fā)出一套系統(tǒng)、全面、實效的注意力教師培訓(xùn)教材。

該系列教材的初級版共分為四冊，分別是:《兒童教育測評與診斷系統(tǒng)》、《家長配合指導(dǎo)用書》、《教師上課指導(dǎo)用書》、《兒童課堂練習(xí)用書》，該系列教材是由教育心理學(xué)家王一惠領(lǐng)銜編著。

王一惠

中國執(zhí)業(yè)心理咨詢師，中國全國優(yōu)秀心理學(xué)工作者，金貝誠機構(gòu)教育培訓(xùn)總監(jiān)，鄭州健康教育協(xié)會常務(wù)理事，家庭教育委員會主任委員，兒童心理與行為研究專家，身心健康整合治療專家。該系列教材凝聚了王一惠老師10年來對兒童能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、行為治療的研究成果。初級版教材主要針對5-8歲的兒童，如注意力不集中，上課走神，考試粗心，作業(yè)拖拉，自控能力差，記憶力差，閱讀漏字、添字、串行、不會視覺切分，閱讀理解障礙等學(xué)習(xí)困難問題；心理年齡與生理年齡落差大、自我認知模糊、缺少自信、人格統(tǒng)合失調(diào)、焦慮、行為習(xí)慣差等心理與行為問題。

【兒童教育測評與診斷】

兒童教育測評診斷系統(tǒng)是一套目前國內(nèi)最全面、科學(xué)、系統(tǒng)的針對兒童教育測評診斷的指導(dǎo)教材，綜合了教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)及人格學(xué)內(nèi)容，具有獨創(chuàng)性、權(quán)威性、整體性、系統(tǒng)性等優(yōu)勢。

作用與功能：

該系統(tǒng)主要指導(dǎo)教師在檢測兒童注意力水平，五感功能發(fā)展運用、作業(yè)能力測評，閱讀障礙篩查，感統(tǒng)測評，心理與行為模式測評，家庭教育環(huán)境分析，家庭教養(yǎng)策略，兒童自信心，親子及伙伴關(guān)系等方面的測評與診斷。讓教師更直觀容易的掌握這些測評診斷知識。從而更有效、準確的對學(xué)生進行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，準確掌握學(xué)生當(dāng)下的能力及心理發(fā)展水平，明確接下來該如何為學(xué)生制定訓(xùn)練方案及家長配合方案。

【家長配合】

【家長配合指導(dǎo)用書】作用與功能：

該用書主要是家長在家中配合訓(xùn)練老師進行的相關(guān)能力訓(xùn)練及調(diào)整正確的教育策略。讓家長真正參與到教育孩子的過程中來，學(xué)會使用適合孩子的方法進行引導(dǎo)，孩子成長的同時，家長也在成長，最終讓家長成為自己的家庭教育指導(dǎo)師。

【教師指導(dǎo)】

該用書是王一惠老師10多年里對兒童進行輔導(dǎo)訓(xùn)練過程中總結(jié)出來的一套完整有效的教育流程，具體包含提高教師素養(yǎng)心態(tài)，正確管理學(xué)生，訓(xùn)練和提高學(xué)生能力，給學(xué)生進行心理與行為訓(xùn)練等綜合能力。指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更高效，更專業(yè)、更輕松的教學(xué)。

【課堂練習(xí)】

該書是學(xué)生在課堂上的練習(xí)用書，內(nèi)容包括兒童符號脫敏、視覺閱讀訓(xùn)練，注意力水平持續(xù)穩(wěn)定，記憶力水平、轉(zhuǎn)換與理解能力、思維與創(chuàng)造力，兒童書寫能力，手眼腦口協(xié)調(diào)能力，視覺追蹤定位能力，自我認知，人格培養(yǎng)、心理行為訓(xùn)練等，內(nèi)容由淺到深，讓孩子逐漸提升。

作用與功能：

提高孩子的學(xué)習(xí)能力，改善注意力、記憶力水平，提高注意力穩(wěn)定性與持續(xù)性，改善作業(yè)磨蹭、閱讀困難、閱讀漏字、添字、串行、理解遲緩等現(xiàn)象；提高心理健康水平，促進情感與人格的健全，身心統(tǒng)合！

微信掃一掃

關(guān)注該公眾號

推薦熱點：自考韓語本科