鄭州少兒舞蹈培訓(xùn)班？跳舞既能強體健身，又能培育寶寶的氣質(zhì)，并且因為跳舞常常要進(jìn)行腳色扮演以及進(jìn)行各種豪情抒情，因而它是一種出格合適小伴侶們的集體"游戲"。可是，面臨當(dāng)下如火如荼的兒童興趣學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)當(dāng)怎么鎮(zhèn)定的知道，聯(lián)系兒童本身的條件，有針對性的進(jìn)行挑選尤為重要。

寶寶學(xué)習(xí)兒童舞蹈的優(yōu)點

少兒舞蹈培訓(xùn)兒童舞蹈具有豐厚多彩的主題體裁和體現(xiàn)形式，兒童在學(xué)習(xí)、排練和扮演舞蹈的過程中，能夠一起欣賞到美麗的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的風(fēng)光和艷麗的服裝道具，這一切不只契合兒童獵奇好動的日子情趣，并且在兒童的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術(shù)美熏陶的一起，不斷進(jìn)步身心和諧活動的才能。學(xué)習(xí)舞蹈不只能夠開展兒童身體運動的機能，熏陶兒童性情和道德。并且還能夠開展兒童的調(diào)查力、留意力、記憶力、思維才能，憑借身體動作感觸和體現(xiàn)音樂的才能。

一、兒童舞蹈能夠開展兒童身體運動的機能。

舞蹈是以經(jīng)過提煉、安排、美化了的人體動作為首要藝術(shù)體現(xiàn)手法，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要體現(xiàn)手法的。兒童舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不一樣的是兒童舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的日子，表達(dá)他們思維、豪情和情緒的舞蹈。它是依據(jù)兒童生理及年紀(jì)特色加以創(chuàng)編的。兒童常常參與生動生動的舞蹈教育和活動，能夠增加他們的膂力，推進(jìn)兒童骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快兒童新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，例如：學(xué)習(xí)舞蹈時經(jīng)過用手仿照小草在春風(fēng)中悄悄搖晃和花兒敞開的動作，可推進(jìn)兒童手指肌肉的靈活性和和諧性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性;經(jīng)過娃娃步、小碎步、跳躍步等動作的學(xué)習(xí)可推進(jìn)兒童的腿部肌肉的發(fā)育。在學(xué)習(xí)動作、練習(xí)動作扮演這個舞蹈的過程中，兒童呼吸加快、心跳加快、胃腸活動的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參與活動。由此可見，舞蹈不只能開展兒童動作的和諧性和節(jié)奏感，并且對兒童身體機能健康開展有著不行忽略的效果。

二、兒童舞蹈能夠熏陶兒童的性情和道德。

一個人的性情不是天然生成的，也不是一朝一夕能夠構(gòu)成的。盡管人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特色，對性情的構(gòu)成有必定的影響，但這種影響是微小的。人的性情是在長時間的日子實踐中，遭到社會的各方面的影響和多方面的教育，長時間刻畫而成的。兒童學(xué)習(xí)舞蹈，使兒童在輕松、生動、開心的環(huán)境中經(jīng)過身體動作去感觸音樂形象，經(jīng)過表情、動作表達(dá)自個的思維豪情，易使兒童構(gòu)成生動、開暢、熱心、大方的性情，因而，兒童舞蹈也是兒童構(gòu)成杰出性情的重要東西。與此一起，兒童學(xué)習(xí)舞蹈對孩子道德的構(gòu)成也是十分重要。例如在舞蹈的創(chuàng)作中，經(jīng)過各種練習(xí)動作和殺敵動作，培育兒童英勇、不怕困難的精力，涇渭分明的情感。有時經(jīng)過舞蹈體現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞作，然后跳起了歡樂的采茶舞，最終帶著勞作的喜悅回家的場景，以此培育兒童愛勞作、團(tuán)結(jié)友愛的好質(zhì)量。經(jīng)過民族民間舞的學(xué)習(xí)，能夠培育兒童酷愛祖國、酷愛集體、酷愛本民族音樂和舞蹈的熱心。

三、兒童舞蹈可開展兒童調(diào)查力、留意力、思維才能、記憶力。

鄭州少兒舞蹈培訓(xùn)班？在舞蹈學(xué)習(xí)中，激起和維持兒童留意的動機，引導(dǎo)留意的方向，進(jìn)步留意會集的水平，有著十分重要效果。作為咱們從事舞蹈教育的教師，對不一樣年紀(jì)的兒童通常選用不一樣的辦法。例：用前傾、低方位的、柔軟的身形面臨兒童;用親熱、柔軟的目光直視兒童;用輕柔的小幅度的、近距離的辦法去接觸兒童;用柔軟、親熱、緩慢、情感重音明晰的言語向兒童說話，培育年紀(jì)較小的兒童在放松的狀態(tài)下把留意力會集到教師身上。教師用充滿活力的、姿勢多變的身形面臨兒童;用親熱、開心、有幽默感和鼓勵性的目光直視兒童;用速度、力度變化豐厚且著重語義和情感的言語向兒童說話，這些辦法特別有助于年紀(jì)較大的兒童敏捷會集留意力。一起，調(diào)查仿照的學(xué)習(xí)辦法也是學(xué)習(xí)舞蹈的重要手法之一，它的運用能夠保持舞蹈動作的完整性，會集兒童留意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷進(jìn)步兒童調(diào)查力、記憶力、思維力和舞蹈扮演才能。

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