每年，總有許多人因為各種原因拿到了教師資格證，最終卻沒有從事教師職業(yè)，或者短時間做了教師，后來又有其他的職業(yè)選擇。

那么，這段付出真的是打水漂了么?

當然是否定的。不當老師，資格證還有什么用呢?

1.難度提升，通過率驟降，更加體現(xiàn)能力。

不少小伙伴可能都看過這條新聞——學霸4年65個證書，畢業(yè)找不到工作。

仔細看完這條新聞，不少網(wǎng)友直呼這些證書里除了四六級、計算機二級是必備技能，只有教師資格證是技術(shù)含量比較高的證書了。

有人問為什么只有教師資格證含金量讓人眼前一亮，或者能贏得HR的注目?

——曾經(jīng)被認為考試不太難、通過較容易的考試在改革后變化很大，教師資格證其實并不那么簡單。

資料顯示，2011年，中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作在浙江、湖北兩省啟動，2012年增加了河北、上海等4個試點省份，今年又新增山西、安徽等4個省份。

據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，在前兩年的試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，通過率27.5%。而試點前，各試點省考試通過率一般在70%以上。

2015年，全國大部分省市將啟動教師資格證改革，據(jù)熟悉考情的教師介紹，全國筆試通過率保持在25%左右，面試通過率不到70%。

也就是樹，如果四六級證書是標配的話，教師證書就是錦上添花更顯逼格的附屬技能。

此處吐槽一下，建議大家不要在獲獎及技能一欄填寫通過率高于百分之五十的證書，這樣反而會讓HR覺得此人有井底之蛙的嫌疑。

2.知識結(jié)構(gòu)的全面考察，為從事其它行業(yè)工作增加優(yōu)勢

考試改革后，除了所需的專業(yè)課知識外，中小學教師資格證必考教育學、普通心理學相關(guān)知識。

這就意味著對社會科學知識的要求更全面，通過者即意味著人文素養(yǎng)及社科知識結(jié)構(gòu)較為全面，在從事教育培訓、廣告、傳播、文化、設(shè)計領(lǐng)域相關(guān)的職位中競爭優(yōu)勢很大。

3.人際交往和社工經(jīng)驗和證明

不同于其他資格證考試，教師資格證的重要環(huán)節(jié)是面試。

面試中有說課、試講及答辯，對考生的知識素養(yǎng)、口頭表達能力、行為舉止有較為嚴苛的考察。

答辯通?？疾炜忌谟龅嚼щy時如何解決，這是考察考生人際交往能力和處理困難的能力。

通過的考生即意味著全面素質(zhì)較高，在一般HR篩簡歷時，看到你有改革后的證書，都會停頓一下。

4.受益終身的科學教育觀

近些年，隨著教育市場大熱，各種雞精雞湯式的育兒書籍大行其道，而不少暢銷理念其實虛有其表。

而考取資格證、受過傳統(tǒng)訓練的人更容易保持理性，會對一些暢銷書保持批判懷疑的態(tài)度，以科學嚴謹性的態(tài)度去審視這些所謂的教育理論。

考過的人清楚的了解教育學、心理學，便不會在教育下一代的問題上左右搖擺，被市場上的熱門書籍牽著鼻子走。

事實上，許多有教育學理論背景的老師都知道，媒體經(jīng)常爭論的不同教育問題都有理論根源，只是不同的變體罷了。當我們清楚的知道真正矛盾是什么，我們就能撥開云霧，清晰明了的判斷問題，對癥下藥。

任何知識對人的改變都是潛移默化的，有的人能較早發(fā)現(xiàn)知識的重要性，有的人在需要的時候才追悔莫及。

所以，不管是為了什么原因考取教師資格證，又因為什么原因沒有走上講臺，資格證不僅僅是敲門磚，也是真正讓你受益終身的知識技能。

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