現(xiàn)如今,孩子們生活在安逸的環(huán)境中,成長在呵護(hù)下。他們不曾經(jīng)歷挫折,不曾體驗(yàn)失敗。因此,他們的能量和潛能沒有得到充分的開發(fā)和利用,他們不知道自己可以撐起多大的天,他們不知道自己可以擔(dān)起多重的擔(dān),他們不知道自己有多么的強(qiáng)大。孩子們需要一個(gè)舞臺(tái)去展示自己的潛能與實(shí)力,進(jìn)行拓展訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)未知的你。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練,磨練堅(jiān)強(qiáng)意志

新時(shí)代的孩子是幸福的,他們不需要承擔(dān)苦難,再大的困難,有父母為他們抗;現(xiàn)在的孩子也是不幸的,他們無法體驗(yàn)堅(jiān)持和承擔(dān)是何等的光榮與偉大?？墒?父母可以替孩子打傘,腳下的路還是要自己走。進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練,充分磨練孩子的意志,讓他們知道,有一種堅(jiān)持叫做不能輕易放棄。孩子們?cè)谕瓿捎须y度的任務(wù)過程中,學(xué)習(xí)到遇到困難咬一咬牙關(guān),是可以挺過去的。讓他們看到,風(fēng)雨之后的彩虹格外美麗,不輕言失敗的自己分外驕傲。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練,挖掘創(chuàng)造力

平日里,孩子們遇到難題,有老師幫忙,有父母支招。久而久之,形成了中國孩子普遍具有的特點(diǎn)——定式思維,功能固著。隨著科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展,什么人才更稀缺?創(chuàng)新性人才。要?jiǎng)?chuàng)新,就要有思維,如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維?素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,通過困難情景的設(shè)置,同一團(tuán)隊(duì)的孩子們集思廣益,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為解決當(dāng)前問題而展開想象,逐漸地,孩子們習(xí)慣了遇到問題自己動(dòng)腦筋,用不同的方法解決問題,充分挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練順應(yīng)新課改的要求,培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)生,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)的學(xué)生。同時(shí),素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有教育性和趣味性,又具有娛樂性和健身性,對(duì)于孩子們來說,是受歡迎的學(xué)習(xí)方式。對(duì)他們來說,是不可或缺的鍛煉方式。他們需要這樣的鍛煉,認(rèn)識(shí)未知的自己,開發(fā)埋沒已久的潛能,以全新的姿態(tài)來迎接新時(shí)代帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。