教育孩子需要知道的八種智慧

在對孩子的教育中,父母也是要具備智慧、講究方法的,只有擁有智慧,才能取得很好的教育效果。

沒有教育智慧,一切方法都是枉費(fèi)。方法具體了才好用,可是越具體的方法適應(yīng)的范圍越窄。只祈求具體的方法而不追求對教育更深的理解往往徒勞無功,因為家庭教育畢竟比刷盤子更需要靈活運(yùn)用。缺乏對教育基本的理解,告訴他們?nèi)绾巫鲆彩菬o用的。

孩子身上的問題往往源自父母頭腦中的問題,父母頭腦中的問題不解決,孩子身上的問題也無從談起。不會思考和功利心態(tài)是大部分父母的致命傷。所以,我們注重教育方法的探討,更要注意教育智慧的啟蒙。

智慧一 懂得孩子需要什么

每一個父母都希望自己的孩子好,但是很少有人知道孩子怎樣才會“好”。如果說“好”意味著成功和幸福,那么,孩子需要具備什么素質(zhì)才能爭取到自己的成功和幸福呢?

許多父母把教育目標(biāo)鎖定在“考大學(xué)”上。事實(shí)上,并非只有上大學(xué)才有機(jī)會,也并非上了大學(xué)就一定有機(jī)會。只注重學(xué)歷的追求,實(shí)為一葉障目,不見泰山!

健康的人格、積極達(dá)觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會的能力才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二 懂得自己的言行對孩子意味著什么

不必刻意觀察,孩子就感受到我們太多的東西,不必刻意模仿,孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要,孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要!在孩子面前,我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事,我們必須小心,必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。

智慧三 懂得該怎樣去做

知道做什么,叫做有方向;知道怎么做,叫做有能力;沒有方向,努力和速度沒有意義;只有方向,沒有方法,方向本身沒有意義。父母并不好當(dāng),但是必須當(dāng)好。凡事都有解決的辦法,我們不可知難而退,必須探究如何解決。

智慧四 懂得做人就是做父母

既然教育是為了讓孩子將來能夠更好地生活,那么,生活就是教育的方向。我們在生活中需要的,就是孩子將來需要的;現(xiàn)在考驗我們的,將來也會考驗孩子,我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇,將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨,雖然時代氣候不斷改變,但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、自我推銷、打開局面、把握機(jī)遇等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情,做好自己,不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗,更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度,所以,我們做人的時候,也是在做父母,我們生活的過程,無時無刻不是對孩子的教育。

父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處,無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中,父母通過自己的做法給孩子示范,根據(jù)孩子面臨的具體情境向孩子提出建議和要求,給孩子創(chuàng)造更好的家庭氛圍和生活環(huán)境,以此來實(shí)現(xiàn)對孩子的教育。所以,生活的邊界就是教育的邊界,生活的過程就是教育的過程。

智慧五 懷有“成長意識”

從孩子誕生的那一刻起,我們的生活就開始因孩子而改變,有些人變得出乎意料地好,有些人變得意想不到地糟。孩子帶領(lǐng)整個家庭一起成長,孩子成長的方向是長大,大人成長的方向是父母。我們期望孩子健康成長,我們自己也要有“成長”意識,父母是“學(xué)”著做的,不可能一開始就會,不可能很快就會,做父母的本領(lǐng)要慢慢練就。有了這樣的成長意識,才不會患得患失、自怨自艾。

智慧六 懂得自我懷疑的必要

我們眼中的孩子和孩子的實(shí)際情況往往有很大的差別,我們對孩子的理解緣于我們自己的經(jīng)驗和理解方式,這并不總能靠得住。懂得自我懷疑,防止固執(zhí)己見,抱著沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)的態(tài)度,時時謹(jǐn)慎,用更為多元的方式感知孩子,會開辟全新的親子關(guān)系和教育境界。

智慧七 教育是幫助,不是塑造

教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人。智慧父母懂得和孩子一起觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天性。假如孩子比較有心計、企圖心強(qiáng),那么這個孩子有可能成為某個領(lǐng)域的杰出人才,但是也容易因為心事太重而承受壓力,遭受挫折;那么,我們就應(yīng)該在幫助他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的同時注意勸誡孩子不要被自己的抱負(fù)所累,人生不可能完美,要學(xué)會取舍和放下。假如孩子是個樂天派,什么事情都不放在心上,那么這樣的孩子獲得快樂會很容易,也不用擔(dān)心他會鉆牛角尖,但是很容易不思進(jìn)取,不學(xué)無術(shù),將來生活在一個較低的社會層次上;這時我們就要幫助孩子樹立一定的進(jìn)取心。

很多父母常說:小孩子都一樣,哪有這么復(fù)雜?這是一種“外行”的表現(xiàn)。人是生而不同的,各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚(yáng)長避短,但前提是先要發(fā)現(xiàn)孩子的所長和所短。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭,而是有著自己獨(dú)一無二的天性的個體,做父母的責(zé)任是幫助孩子發(fā)揮他天性中的長處,克服他的短處。遵照孩子的天性進(jìn)行幫助,就會像庖丁解牛一樣游刃有余;而忤逆孩子的天性,按照自己的愿望去塑造,就會像螳臂當(dāng)車一樣自不量力。

智慧八 懂得教育的界限

每個人都有自己的局限,所以,每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。