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南昌魔耳教育

[少兒英語(yǔ)]
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中國(guó)孩子,幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較好?

190 2017-07-15

語(yǔ)言刺激能促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,抓住這個(gè)關(guān)鍵期給予幼兒兩種語(yǔ)言刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。 英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ),懂英語(yǔ),信息接觸就會(huì)更廣泛。美國(guó)耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究認(rèn)為,講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)一種語(yǔ)言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。 語(yǔ)言刺激能促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,抓住這個(gè)關(guān)鍵期給予幼兒兩種語(yǔ)言刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。

因此,幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。 學(xué)英語(yǔ)有那么多好處,應(yīng)不應(yīng)該在學(xué)齡前安排孩子學(xué)呢?什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)更好呢?這是困擾很多年輕父母的兩大問(wèn)題。 理論上講,嬰兒在5個(gè)月時(shí)耳朵就能接收詞匯了,并且接收的詞匯會(huì)在腦中形成印痕,然后1歲多時(shí)就可以運(yùn)用這種語(yǔ)言了。6歲以前,幼兒對(duì)聲音的敏感度也較高,并且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng),聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有極大的可塑性,此時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà),更容易掌握發(fā)音技巧。4歲以前,大腦對(duì)聲音的辨別能力更強(qiáng),成年之后,對(duì)聲音的辨別能力是4歲兒童的四分之一,所以4歲以前,孩子學(xué)語(yǔ)言是一件輕松的事。 英國(guó)一項(xiàng)研究也印證,兒童學(xué)語(yǔ)言的能力要比成年人強(qiáng),而且學(xué)外語(yǔ)的年齡越早,掌握這門(mén)外語(yǔ)越容易。很多在嬰幼兒時(shí)期移民的孩子,他們的外語(yǔ)水平幾乎都能達(dá)到母語(yǔ)水平,也給這些研究提供了豐富的例證。


孩子學(xué)英語(yǔ),相較成人來(lái)說(shuō),還有以下兩大優(yōu)勢(shì):一是孩子沒(méi)有升學(xué)考試的壓力,這樣他們就可以在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí);二是孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí),不怕說(shuō)錯(cuò)被人笑,開(kāi)口練習(xí)的機(jī)會(huì)就更多。 但是,由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟,因此,在教授幼兒學(xué)英語(yǔ)時(shí),更好不要求幼兒去書(shū)寫(xiě),并且教學(xué)方法一定要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù),比如幼兒的注意力一般不易集中,教師就應(yīng)運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力,如游戲、歌曲、故事等,讓幼兒融入其中,進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí),不要用成人英語(yǔ)教授模式。如果把成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法“讀課文,解釋生詞,練習(xí)句子”的模式搬到幼兒課堂上,不僅不能提高教學(xué)效果,反而會(huì)引起幼兒的反感,不利于幼兒學(xué)習(xí),說(shuō)得夸張一點(diǎn),可能會(huì)讓孩子越學(xué)越迷糊。 另外,在培養(yǎng)孩子外語(yǔ)能力的同時(shí),也要加強(qiáng)孩子母語(yǔ)的培養(yǎng)。聯(lián)系人類(lèi)更深沉感情的還是母語(yǔ),而外語(yǔ)通常是作為語(yǔ)言工具來(lái)學(xué)習(xí)的,母語(yǔ)除了交流工具的職能外,也承載了本民族的心理習(xí)慣和文化認(rèn)同,母語(yǔ)才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力。

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