要有夢(mèng)想，是人就要有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能有動(dòng)力。夢(mèng)想讓這個(gè)世界變得豐富多彩，夢(mèng)想是進(jìn)取的目標(biāo)，是對(duì)美好生活的一種深深的企盼。相信每一位高三的同學(xué)們都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，那就是考入理想大學(xué)，那么這就是高三同學(xué)們的動(dòng)力，為了心中的目標(biāo)努力吧!一方面，這種奮斗目標(biāo)不是紙上談兵，而是可以有具體計(jì)劃的。高三同學(xué)們可以自主設(shè)定目標(biāo)，自我進(jìn)行階段性的激勵(lì)，是保持拼搏熱情和動(dòng)力的有效策略。起點(diǎn)不要要求過高，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，每前進(jìn)一小步，就向高考目標(biāo)靠近一步。

高三必須要有強(qiáng)化時(shí)間的意識(shí)，要樹立全局意識(shí)，從高三整個(gè)學(xué)年來(lái)考慮和分配學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)有時(shí)間意識(shí)的人總是走在時(shí)間前面的，而沒有時(shí)間意識(shí)的人，其最后的結(jié)局就只能是被時(shí)間所淘汰。高三是一條布滿荊棘的路，高考是一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。要充分意識(shí)到高考備考的長(zhǎng)期性和艱巨性，高考能否成功，就看你能否堅(jiān)持。堅(jiān)持既是一種態(tài)度，一種意志，一種品質(zhì)，更是一種習(xí)慣。堅(jiān)持需要決心，需要毅力，需要?jiǎng)恿Α５坏﹫?jiān)持成為一種習(xí)慣以后，就是走向成功的開始了。學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程，走走停停便難有成就學(xué)習(xí)也是一樣，勤奮使人碩果累累,貪玩使人兩手空空;勤奮使人的生活充實(shí)而快樂,貪玩使人的生活空虛而沮喪。學(xué)任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要有堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，久而久之，不論是高考狀元還是伊人，都會(huì)向你招手。

高考是一個(gè)只承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)正是賦予了我們做強(qiáng)者的原始資本。 我們有責(zé)任，有義務(wù)學(xué)好知識(shí)。過程一定是苦的，可真正的強(qiáng)者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，有持久不衰的動(dòng)力。著名的愛爾蘭編輯兼詩(shī)人喬治?魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個(gè)諺語(yǔ);“我們成 為我們所期待的人?！彼米约撼蔀橐粋€(gè)偉大的作家、演說(shuō)家、畫家和詩(shī)人的事實(shí)，論證了這一點(diǎn)。高三最大的動(dòng)力就是自己相信自己，時(shí)刻警醒自己“我可以，我能行”。如果自己對(duì)自己都沒有信心，那么高三何來(lái)動(dòng)力呢?

作為父母一定要積極和孩子溝通。及時(shí)了解高三孩子的心理，因?yàn)榧磳⒚媾R高考了，父母要給孩子高考增加動(dòng)力。不要讓高三孩子自己承擔(dān)不可承擔(dān)的壓力。不要讓孩子自己承擔(dān)高考的壓力，作為父母你責(zé)無(wú)旁貸。做為高三學(xué)生的你如果感覺沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整天無(wú)所適從，也要第一時(shí)間找自己的父母溝通，不要讓父母為你操心受苦。其次就是找到缺乏動(dòng)力原因，徹底解決，輕松地度過這一年的高三生活。

要保持強(qiáng)健的體魄和充沛的精力。身體的疲勞會(huì)導(dǎo)致記憶力的遲鈍,充沛的精力才能有效地吸收課堂上所學(xué)的知識(shí)。因此,要積極參加體育鍛煉,不要把學(xué)習(xí)和鍛煉對(duì)立起來(lái)。高三的學(xué)習(xí)比較繁重，又要面對(duì)高考的壓力，所以適當(dāng)?shù)腻憻捠怯泻锰幍摹＿M(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),可以使神經(jīng)中樞興奮起來(lái),更有利于記憶和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有科學(xué)的方法,有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識(shí)，直擊高考。