字母是組成單詞的基本結構，而單詞是構成句子的基本結構，想要靈活的運用一門語言，就必須大量掌握該語言的詞匯量，英語也不例外，想要學好英語，就要掌握大量的單詞，小學英語單詞的詞匯量并不多，很多單詞都是重復出現(xiàn)的，但這些單詞作為更基本的詞匯量，是我們日常生活中必不可少的單詞。

小編的英語水平一般，但在記憶單詞方面卻有獨特的見解，下面小編就如何記憶小學英語單詞概括為以下三點：

卓絕點，每個字母的發(fā)音

單詞的構成其實和我們漢字的構成有某些相似之處，也有類似于形聲字、象形字的類型；把這些單詞通過它們發(fā)音的不同來區(qū)分和記憶；研究單詞發(fā)音的關鍵，在于每個字母的發(fā)音，同一個字母在不同的位置發(fā)音也會不同，即使是同一個字母在同一個位置，由于搭配的字母發(fā)生變化，讀音也會隨之發(fā)生變化。在小學英語單詞的學習過程中，首先學習的便是字母，有些字母本身就是單詞。

第二點，聯(lián)想記憶法

單詞與單詞之間其實也是有一定聯(lián)系的，比如，“I”、“me”、“my”這三個單詞分別是“我”的主語，賓語和動詞形式，在對這三個單詞的記憶時候，可以根據他們之間的聯(lián)系放在一起記憶；當然這只是聯(lián)想記憶的一種方式，還可以根據相同的前綴和后綴，以及單詞的詞性來記憶，例如，“construction”和“invention”它們的后綴都是“ion”，是名詞詞性的表示。

小學英語單詞所學的單詞的詞性較為簡單，只學習多種詞性中的某個詞性，運用這種記憶方式有利于建立起知識羅列網，便于以后單詞意思的擴展。

第三點，通過生活記憶

更好的記憶不是對單詞的死記硬背，而是在游戲和生活中對單詞的記憶，舉一個簡單的例子，我們很多文都會說“happy?birthday?to?you”這句話并不是我們可以去記憶的，而是一首生日歌讓我們記住了它，其它的單詞也是一樣，優(yōu)美的音樂和電影都能幫助我們隊英語單詞的記憶。

對于單詞而言，記憶只是開始，反復的運用才能加固對單詞的記憶，小學英語單詞的運用頻率較高，所以很容易記牢，當然運用它于語言中才是我們學習的目的。

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