“對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言，更重要的事后天教育，而不是天賦。孩子成長(zhǎng)為天才還是庸才，不是取決于天賦，而是取決于其在五、六歲以前所接受的教育?！???
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——美國(guó)教育名人卡爾維特

羅蘭音樂(lè)教育在本文開(kāi)篇選用這樣一段話，就是為了告訴那些正在為怎樣教育孩子而煩惱的家長(zhǎng)一個(gè)道理：智商雖然是先天因素，但后天環(huán)境更為重要！音樂(lè)教育一直以來(lái)都被認(rèn)為是開(kāi)啟人類智慧大門(mén)的鑰匙，音樂(lè)開(kāi)發(fā)智商已經(jīng)是眾所周知的事！那么下面就讓羅蘭音樂(lè)教育來(lái)和您聊一聊音樂(lè)開(kāi)發(fā)智商的那些事~
1、音樂(lè)可以刺激大腦的發(fā)育！如何對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和教育已成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)重要課題。其實(shí)音樂(lè)教育從孩子沒(méi)有出生的時(shí)候起就應(yīng)該開(kāi)始了——音樂(lè)胎教。大量數(shù)據(jù)顯示，接受過(guò)音樂(lè)胎教的孩子與未接受過(guò)的孩子相比，其大腦發(fā)育的發(fā)達(dá)程度以及學(xué)習(xí)、接受能力都要更強(qiáng)。
2、音樂(lè)可以提高孩子的記憶力！
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人腦腦電波的頻率大致可分為四段：δ波0.5-3.5Hz、θ波4-7Hz、α波8-13Hz、β波14-30Hz。這四個(gè)波段隨著人腦狀態(tài)的不同不斷更替變化。而宇宙也是有頻率的，其固有頻率是7.5Hz。當(dāng)腦電波處于α段的時(shí)候，人腦與宇宙的頻率很接近，此時(shí)人腦的潛意識(shí)就會(huì)被打開(kāi)，這也就達(dá)到了老子所說(shuō)的“天人合一”的境界。人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候往往腦電波處于α段，所以在音樂(lè)教育中孩子的大腦往往處在學(xué)習(xí)和記憶的理想狀態(tài)。多讓孩子接觸音樂(lè)，讓他們的大腦更多的時(shí)間處于理想狀態(tài)，能夠提高孩子的學(xué)習(xí)、記憶能力。

3、音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力！
當(dāng)兒童接受音樂(lè)教育的時(shí)候，其大腦的活動(dòng)就會(huì)從左腦區(qū)域轉(zhuǎn)向右腦區(qū)域，這樣他們的想象力、注意力、創(chuàng)造力都會(huì)得到增強(qiáng)。練習(xí)樂(lè)器是一系列體腦結(jié)合的活動(dòng)，它能使孩子的思維更加敏捷，過(guò)目不忘，同時(shí)也能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，豐富他們的想象力。我們知道，很多科學(xué)家、學(xué)者，他們都接受過(guò)音樂(lè)教育。比如愛(ài)因斯坦就學(xué)習(xí)過(guò)小提琴，他憑借自己豐富的想象力、創(chuàng)造力提出了相對(duì)論的理論，推進(jìn)了人類對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)知。