在家庭環(huán)境中，父母對孩子實施的教育，不僅僅只停留在關注孩子的分數上，更重要的是通過教育讓孩子成為一個完善的人。孩子能不能成為完善的人，并不取決于分數的多少，有很多在學校里成績相當不錯的孩子，在家卻是一個無心，不安心，沒有責任心的孩子。

每一位父母都期望自己的孩子成才，看似為了孩子的將來著想，其實，只不過是滿足自己的內心需求。因為有不少的父母為了孩子將來的功成名就，而忽略了孩子當下的成長，可以說是在用孩子的生命來換取一個未知的未來。然而，他們自身因為孩子的教育卻焦慮不安，貌似用心良苦，其實心不在焉，并且對孩子的期望，總是恨鐵不成鋼。

教育從心開始，也只有父母不斷地修心，孩子才會有心、安心。

首先父母要“靜心”。生活節(jié)奏的不斷加快，信息時代的不斷發(fā)展，催生了新時代的“快餐文化”，快餐文化的產生揭示了當下人浮躁的內心，教育在這種大環(huán)境之下，也在劫難逃，特別是有的父母望子成龍、望女成鳳急切的心情，過早的拔苗助長，從而制造了太多的早熟果實，因此也釀成了不少的悲劇。

教育是需要慢下來的，孩子是一個生命，豈能隨意的進行催熟，即便是水果、蔬菜，被催熟了以后也是中看不中吃，更何況一個人，一個有著鮮活生命的人。所以，父母在孩子的教育上，一定要靜心，讓自己先靜下來，靜能生慧，不要操之過急，更不要焦慮不安。

其次父母要“用心”。如果說父母對于孩子的教育不用心，可能會有很多人站出來反駁。細想卻不難發(fā)現(xiàn)，為了孩子的教育，有些父母表面上確實很用心，其實，只不過是花錢買了讓自己安心。這種把教育孩子的責任推給外界的做法，是錯誤的，是不被孩子所接受的。

一說到教育孩子，有些父母經常會說的一句話：“太忙了，沒有時間。”但是，有時間看那些冗長的電視劇，有時間和朋友一起聚會聊天，卻沒有時間陪伴孩子的成長。用心不只是給孩子物質上的富足，而是要讓孩子也能成為精神上的領袖。

最后父母要有“平凡心”。對孩子的期望不要過高，也就是在制定目標時，一定要符合孩子的心理發(fā)展特點，父母自身千萬不要心比天高，也要求孩子“飛得更高”。要承認孩子是一張白紙，而不是生來就是天才，把孩子當孩子去教養(yǎng)，而不是把孩子當作天才去培養(yǎng)。

父母通過不斷的修心，才會讓無心的孩子有心，才能讓惶恐的孩子安心，才會培育出有責任心的孩子。

今天有不少的孩子，只有一個肉體的軀殼，而沒有了自己的心。小一點的孩子，吃飯穿衣父母包辦代替；長大一些仍然脫離不了父母的“包圍圈”，上學出門的千叮嚀、萬囑咐，其實就是一種洗腦行為，讓孩子無心它事，一心只讀圣賢書；等上了大學，學什么專業(yè)，都要代替孩子做主；到了談婚論嫁之時，仍要嚴把質量關。這種用愛的行為，剝奪孩子生命權力的行為，讓孩子變成了無心之人。

把生命權的權利還給孩子，把心交給孩子，先讓孩子做回有心之人，這是對孩子的尊重，是對生命的負責任。

讓孩子安心，是讓孩子產生內心原動力的基本元素?？墒?，有多少孩子生活在不安與惶恐之中，他的不安來自于父母關系的不和諧，來自于家庭關系的緊張。有的父母從來不會顧及孩子的感受，當著孩子的面大吵大鬧，大打出手，還有的父母為了發(fā)泄自己的不滿情緒，打孩子出氣，因為一個字些不對，一次考試不理想就會對孩子進行懲罰。這些會讓一個不諳世事的孩子內心充滿恐懼，對父母失去信心，對家庭失去信心。

讓孩子安心，他才會有力量去面對成長中所遇到的一切問題。

有責任心的孩子一定是優(yōu)秀的，沒有責任心的孩子，即便是分數再高，也將會是注定平庸。從小就要培養(yǎng)孩子的責任心，不要為了一個好分數，就忽略了對孩子責任感的培養(yǎng)。

可是，當下卻有很多父母，一心只為孩子考高分，而放棄孩子人格特質的發(fā)展，最終，不能成才，也不能成人。

教育從心開始，心的教育就是對孩子精神的教育，是滲透到孩子靈魂的教育，是心與心相互碰撞，才能產生智慧的教育過程。