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如何做好小學(xué)語(yǔ)文閱讀題?

266 2017-07-15

一、文章中,畫(huà)線句子的作用

1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類(lèi)文章),設(shè)置懸念(小說(shuō),但上海不會(huì)考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))   戴氏老師溫馨提示:根據(jù)文體和句子在文章中的位置進(jìn)行答題,是閱讀題lx.dai-shi.com常用的方法

二、修辭手法的作用

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;   答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 對(duì)象 特性。

2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;   答題格式:強(qiáng)調(diào)了 對(duì)象 特性

3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對(duì) 對(duì)象 特性的注意和思考   反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

戴氏老師溫馨提示:牢記修辭手法的作用,結(jié)合句子語(yǔ)境,一定可以寫(xiě)出準(zhǔn)確的答案。

三、句子具體含義   對(duì)這樣的句子,一般來(lái)說(shuō),其中有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),就可以了。

四、某句話中某個(gè)詞可以換成其他的么?為什么? 動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

五、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。   戴氏老師溫馨提示:以上兩點(diǎn),除了根據(jù)詞語(yǔ)的詞新性進(jìn)行分析,一定要結(jié)合上下文。

六、段意的概括歸納

1、記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式:(時(shí)間 地點(diǎn)) 人 事。

2、說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。格式:說(shuō)明(介紹) 說(shuō)明對(duì)象 說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3、議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。格式:用什么論證方法證明了(論證了) 論點(diǎn)

七、表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置 。表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),指出其積極意義或局限性等。總之,鑒賞古代詩(shī)詞分三步,把握內(nèi)容:1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。

第三步,評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。戴氏老師溫馨提示:答題時(shí),要特別注意:緊扣題目要求,不可泛泛而談;要點(diǎn)齊全,多角度思考;注意推敲,力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。

八、易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分

(一)“方式、手法”的區(qū)分   藝術(shù)手法,又叫表達(dá)技巧,包括:

①表達(dá)方式 :記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法:起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

③修辭 :比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。

(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別。借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?!敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接,讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字,讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”,但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。   (三)描寫(xiě)的角度。常見(jiàn)的角度有:形、聲、色、態(tài)、味?!靶巍薄ⅰ吧笔且曈X(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。

戴氏老師認(rèn)為,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)絕不是一蹴而就的,希望有長(zhǎng)足的提高,課外輔導(dǎo)必不可少。針對(duì)小學(xué)生課業(yè)壓大,時(shí)間緊張的特點(diǎn),戴氏特推!

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