英語這東西，怎么學(xué)，真讓人撓頭！中考、高考、四六級(jí)都被我們拿下了，結(jié)果這個(gè)托福成了我們面前的最大的關(guān)隘。托福，你到底怎么回事呢？

其實(shí)很多考友之所以準(zhǔn)備托福的時(shí)候出現(xiàn)問題，往往是在3個(gè)認(rèn)識(shí)上有錯(cuò)誤，而使得自己止步不前。

第一、認(rèn)為這是一個(gè)技巧性的考試，有技巧就好了------這簡直就是實(shí)實(shí)在在的自欺欺人。

第二、覺得提升分?jǐn)?shù)不是什么大問題，對(duì)前路估計(jì)不足，一鼓作氣，結(jié)果分?jǐn)?shù)不盡如人意，最后就頹了。

第三、沒有認(rèn)識(shí)到人與人的差別，用別人的標(biāo)準(zhǔn)和方法放到自己身上執(zhí)行，邯鄲學(xué)步，然后馬上就沒了方向。

其實(shí)托?？荚囀鞘裁纯荚嚕唵握f來，就是一個(gè)語言水平測(cè)試考試，通過大題量，短時(shí)間，逼你做出最真實(shí)的第一反應(yīng)，而不是給你很多的思考時(shí)間。換句話說，再牛的技巧，在時(shí)間的壓迫下，都變成了一層窗戶紙，沒有一點(diǎn)作用。

其二、正常情況下，一個(gè)人的分?jǐn)?shù)的提升，平均下來，就是一個(gè)月5-10分，而且這還不算是平臺(tái)期的情況下，如果進(jìn)入平臺(tái)期的話，3個(gè)月才提升5-10分也是很正常的。因此，這事，急不得！

第三、對(duì)于不同人來說，學(xué)習(xí)能力的差距之大是難以想象的！同樣是一本單詞書，有的人可以1周背完，但是另外一個(gè)人有可能就會(huì)6個(gè)月才背完。而且前提是這兩個(gè)人背的是同一本書，采取的是同樣的背單詞的方法，而且要求的標(biāo)準(zhǔn)也都是相同的，每天用來背單詞的時(shí)間也是一樣的。對(duì)于背單詞這事，背單詞的方法很多時(shí)候作用只有10-20%的作用，天生的記憶能力的差別可以說有天壤之別，但是只有一條是不變的，就是勤能補(bǔ)拙。

其實(shí)說了這么多，是想回答一位考友的一個(gè)問題：

“老師，我想從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備托福，看了一下您寫的一些東西后，我還有一小點(diǎn)疑惑：出了單詞和聽寫是貫穿整個(gè)過程外，托福里的每個(gè)部分是應(yīng)該在每個(gè)時(shí)間段逐個(gè)擊破，還是每天都練習(xí)每個(gè)部分呢?！?/p>

這里又回到第一個(gè)答案，就是這是一個(gè)語言水平考試，換句話說，就是測(cè)驗(yàn)?zāi)愕闹R(shí)量的積累，以及對(duì)于這些積累的熟悉的程度。

其實(shí)人，有兩種記憶，一是肌肉記憶，而是思維記憶。肌肉記憶，不容易遺忘，比如說騎自行車，很久不騎之后，只要我們稍加練習(xí)就會(huì)想起來。

?二是思維記憶，這個(gè)很容易遺忘。比如說小時(shí)候我們記的唐詩，曾經(jīng)的高考知識(shí)。在我們的腦中，真的都留不下什么了。而托福要求我們做的，就是記憶的過程。記憶分為2種方式，一是長時(shí)間，多次。而是短時(shí)間，幾次。前者如，我們從小訓(xùn)練說爸爸媽媽，并且長期使用，終生不忘。后者如，小時(shí)候背過的單詞和課文，每背，每忘。

因此從這個(gè)角度說，我們是該托福里的每個(gè)部分是應(yīng)該在每個(gè)時(shí)間段逐個(gè)擊破，還是每天都練習(xí)每個(gè)部分呢？

答案很明顯，自然是每天練習(xí)每個(gè)部分，而不是用3-5天時(shí)間專攻一門。

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