具體來說,托福閱讀文章中的學(xué)術(shù)詞匯之所以難主要在三個(gè)方面：第一，我們備考過程中很少會(huì)背到某個(gè)特定學(xué)科的詞匯；第二，學(xué)術(shù)詞匯往往難以用普通的詞根詞綴法去猜測；第三，我們甚至可能根本連它的漢語意思都不知道，例如：托福閱讀中出現(xiàn)過一種叫Kittiwake的鳥，漢語叫三趾鷗，這個(gè)中文名詞，我們可能也沒有聽過。如此，陌生的學(xué)術(shù)詞匯會(huì)影響我們閱讀的速度，也影響我們的心理狀態(tài)。

學(xué)術(shù)詞匯固然有一些難度，但在平時(shí)練習(xí)和考場上對它們有一個(gè)正確的心態(tài)是很重要的。依然從托福閱讀考查本質(zhì)的角度出發(fā)，它所模擬的是今后大學(xué)的學(xué)習(xí)過程。那么真正在學(xué)習(xí)的過程中，在閱讀課本的過程中，肯定有很多術(shù)語是陌生的，沒見過的，而學(xué)習(xí)正是把陌生知識(shí)變得熟悉的過程。正是通過對課本的閱讀學(xué)習(xí)，才掌握了那些學(xué)術(shù)詞匯，才學(xué)到了知識(shí)。

同樣，做托福閱讀時(shí)，不妨也把它當(dāng)做一個(gè)袖珍版的課本學(xué)習(xí)過程。一些重要的術(shù)語(學(xué)術(shù)詞匯)在課本(托福閱讀文章)中是會(huì)給出解釋定義的，而這些也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要著重理解。

與課本不同的是，真正的課本上，概念和定義都會(huì)有突出著重的字體或字號(hào)來表示，而在托福閱讀中，我們要善于在字體字號(hào)完全一樣的文章中提取出對重點(diǎn)學(xué)術(shù)詞匯的解釋定義。而一些次要的學(xué)術(shù)詞匯，理解的"質(zhì)"也不需要那么高。只要把握住托福閱讀中學(xué)術(shù)詞匯的考察本質(zhì)，平時(shí)適當(dāng)積累，掌握正確的應(yīng)對方法，再加上正確的面對心態(tài)，相信大家都能夠攻克托福閱讀中五花八門的學(xué)術(shù)詞匯。

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