黃金第一定律“theclearerthebetter”

很多考生對滿分標(biāo)準(zhǔn)存在誤讀，集中體現(xiàn)為以下三類：

第一類虛構(gòu)型。部分考生從未認(rèn)真閱讀過官方指南上的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和范文，因此虛構(gòu)了用詞越大分?jǐn)?shù)就越高的要求。

IwanttogotothemostnotoriousuniversityintheU.S.

這位考生解釋說，他認(rèn)為表達(dá)“著名的大學(xué)”用“famous”太俗、太低端，恰巧在背單詞時(shí)看到了“notorious”有十分著名的意思，就自認(rèn)為使用后能瞬間變身“高大上”。殊不知“notorious”雖有十分著名之意，但是貶義詞，意為聲名狼藉、臭名昭著?？忌羞@樣的“理想”，相信ETS的考官看到后定會(huì)大跌眼鏡。

考生務(wù)必注意，活學(xué)活用雖是好事，但表達(dá)的第一要義是準(zhǔn)確、清楚。滿分標(biāo)準(zhǔn)明確要求使用“合適的措辭(appropriatewordchoice)”，而非所謂的“大詞”。

第二類誤入型。很多考生學(xué)習(xí)積極性很高，在看美劇、聽英文歌曲時(shí)學(xué)到的詞匯、短語立即就用在了托福寫作中。

Governmentshouldgiveadamnaboutenvironmentalproblems.

雖然滿分語言中明確要求使用“習(xí)語(idiomaticity)”，但上述表達(dá)中“giveadamnabout”過于口語化，而寫作要求使用書面語，因此這個(gè)短語雖然“地道”但放在文章中顯得格格不入。更何況“damn”本身就上不了臺(tái)面，屬于“fourletterwords”一類，受過良好教育(thewell-educated)的英語母語使用者是不會(huì)在寫作中使用類似表達(dá)的。

第三類妄想型。很多考生在閱讀了滿分標(biāo)準(zhǔn)后，提出疑問：“句子越復(fù)雜分?jǐn)?shù)就越高嗎?”不可否認(rèn)，滿分標(biāo)準(zhǔn)明確指出需要“使用不同的句法”，但考生也要量力而行。例如：

Alargeamountofpeoplegoabroadtolearnknowledge,whichwewillfindgoodjobinbigpanywiththisexperience.

這位考生的語法顯然不過關(guān)，除了從句使用不當(dāng)之外，還出現(xiàn)了人稱前后不一致、可數(shù)名詞缺少冠詞、動(dòng)詞搭配不當(dāng)?shù)戎T多問題。事實(shí)上，我們只要用“and”連接兩個(gè)分句就可以清楚的表達(dá)核心思想：

Alargenumberofpeoplegoabroadtogainknowledge,andtheywillfindagoodjobinabigpanywiththisexperience.

以上三類考生犯了舍本逐末、本末倒置的錯(cuò)誤。雖然滿分標(biāo)準(zhǔn)中指出“允許考生出現(xiàn)次要的詞匯或語法錯(cuò)誤”，但這絕不意味著語法不重要。影響表達(dá)的語法錯(cuò)誤絕不屬于“次要”的范疇。

從低分要求到滿分要求縱向分析，不難發(fā)現(xiàn)語言升級(jí)需要建立在一定的基礎(chǔ)上。這就好比是登山，不經(jīng)過山腰是無論如何也不可能登頂?shù)?。因此考生要根?jù)自身語言實(shí)力使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。即使有一定基礎(chǔ)的考生，首先也要突破3分標(biāo)準(zhǔn)的限制：造句和選詞的不熟練使得文章缺乏清晰度，并且偶爾使意思含混不清(maydemonstrateinconsistentfacilityinsentenceformationandwordchoicethatmayresultinlackofclarityandoccasionallyobscuremeaning)，在表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上，進(jìn)而使語言豐富、多變、有內(nèi)涵，向滿分標(biāo)準(zhǔn)沖刺。

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