有人這樣比喻，如果一個(gè)孩子，品德好，學(xué)習(xí)好，但身體垮了，這就好比廢品。孩子身體好，品德好，但學(xué)習(xí)不好，相當(dāng)于次品。如果孩子身體好，學(xué)習(xí)好，但品德不好，那就相當(dāng)于危險(xiǎn)品。

另外，我們經(jīng)常創(chuàng)造一些條件，言傳身教，培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任感。在周末，我們經(jīng)常不開車出門，而領(lǐng)著孩子擠公共汽車，遇到老人和孕婦，就主動(dòng)讓座?，F(xiàn)在，孩子早已養(yǎng)成了尊老愛幼，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂花零錢的好習(xí)慣。

一．廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。

社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。楊昊從幼兒園起就參加了舞蹈、美術(shù)、乒乓球，羽毛球，曲藝，游泳，象棋，釣魚等方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)提高了孩子的素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮出積極的作用，取得了可喜的成績，受到老師和同學(xué)們的好評(píng)。我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。讓孩子廣泛接觸自然和社會(huì)，使他逐漸認(rèn)識(shí)生活，較多的了解繽紛的大千世界，增強(qiáng)了孩子的認(rèn)識(shí)和理解能力，以適應(yīng)不同的環(huán)境，提高了他的整體素質(zhì)和綜合能力。

二．方法比學(xué)習(xí)更重要

要提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績，不僅要激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使孩子“想學(xué)”。更重要的是使孩子“會(huì)學(xué)”。

首先指導(dǎo)孩子如何安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。起初，我試著幫他制定每天的作息表，并要求他盡量按作息表執(zhí)行。開始，他常在規(guī)定的時(shí)間里起不了床。我就要求他穿衣要快，洗刷要快，一段時(shí)間后，效果并不好。后來，我給他講，軍人是如何在兩分鐘內(nèi)集合的，結(jié)果，這個(gè)話題引起了他的興趣，每次起床時(shí)，他總是要我們幫他計(jì)時(shí)間，看他是否達(dá)到軍人的標(biāo)準(zhǔn)，取得了非常好的效果。后來，我們用這種辦法幫他克服了學(xué)習(xí)時(shí)邊學(xué)邊玩壞習(xí)慣。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給他計(jì)時(shí)間，然后告訴他在單位時(shí)間內(nèi)他所完成的學(xué)習(xí)量，以此來加強(qiáng)他的時(shí)間觀念。讓他懂得“一寸光陰一寸金”的道理。

預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，是小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。要求孩子課前務(wù)必做到預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要求他提出問題，上課時(shí)帶著問題注意聽老師講課。找出自己理解的與老師講的差距?；丶液螅衙刻熘髡n上老師講的內(nèi)容都能向我們匯報(bào)。從而我也掌握了他的聽課情況。所學(xué)的課程，他都能在課堂上理解消化。做好預(yù)習(xí)，聽課效果自然會(huì)好。復(fù)習(xí)時(shí)就能掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我孩子在一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺勤奮地學(xué)習(xí)。入學(xué)三年來，孩子的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅。業(yè)余學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異。

三．通過聯(lián)系本，把家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)為一體

由于孩子的絕大部分時(shí)間是在家中和學(xué)校度過的，家長及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)非常重要，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)系本為家長和老師的溝通牽了線。每到周末，我們首先看孩子的聯(lián)系本,及時(shí)督促孩子根據(jù)老師的要求完成家庭作業(yè)，對于孩子某些方面存在的弱點(diǎn)，及時(shí)幫助他加強(qiáng)。

不久前，老師在聯(lián)系本上寫道：以后要注意積累好詞，好句子，多背些描寫好的段落來豐富自己的文章。得到這個(gè)信息后，我們及時(shí)要求孩子多看一些優(yōu)秀作文，寫作文時(shí)先打草稿，然后修改，最后再抄到作文本上，并為孩子買了一些與寫作有關(guān)的課外書。后來，為了給孩子提供作文素材，我們經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。孩子從游故宮、登長城、觀天壇、看北海的活動(dòng)中領(lǐng)略了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，加深了對中華民族幾千年文明史的了解和認(rèn)識(shí)。通過游覽觀光為孩子的作文提供了素材。同時(shí)也開闊了孩子的視野，他喜歡上了課外書，寫作水平也大有提高。

最近，老師提到：孩子的字寫得不好，朗讀課文沒有表情。我們正在加強(qiáng)孩子在這兩方面的鍛煉，并打算把提高這兩項(xiàng)技能作為這個(gè)暑假的重點(diǎn)。

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