其實(shí)雅思閱讀學(xué)習(xí)沒有童鞋們想象中的那么難，大家還是需要重視雅思閱讀題的訓(xùn)練。接下來就來給大家介紹一下應(yīng)對雅思閱讀中的生難詞有什么好方法，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

大家都不希望在閱讀理解中遇到生詞、難詞，而這種情況又總是不可避免。該怎么辦?一般來說，閱讀中遇到生詞，可以先通過語法、語境來先判斷其詞性。建議大家最好多做一些雅思閱讀題，進(jìn)行有效的雅思閱讀學(xué)習(xí)。

如果是名詞：千萬別慌張，可以把它想象成一個(gè)符號(hào)，在心里把它當(dāng)作一種抽象的物體即可，一般不會(huì)對文章的理解產(chǎn)生大問題。

如果是形容詞：一般可以先跳過，直接讀這個(gè)形容詞所修飾的名詞，這樣做也可以從整體上把握文章大意，提高閱讀速度。但美中不足之處在于，這樣囫圇吞棗讀下去，不能很好地把握作者的態(tài)度、觀點(diǎn)。要是文章是景物描寫類的，跳過這些形容詞就很難體會(huì)作者的行文之美。這種情況下，可以根據(jù)這個(gè)形容詞所修飾的名詞的性質(zhì)特征來回推、判斷形容詞的意思。比如：anaivegirl(一個(gè)天真的女孩)，假如不認(rèn)識(shí)naive，你可以通過girl來回推、判斷。一般，形容一個(gè)小女孩，大多會(huì)用“可愛的”“乖巧的”“天真的”“頑皮的”等詞。然后再結(jié)合上下文，雖然我們不一定能準(zhǔn)確推斷出其含義，但至少可以確定這個(gè)詞的褒貶，能給它限定一個(gè)大體范圍，從而降低理解難度。遇到不認(rèn)識(shí)的副詞基本上也可以同樣處理.

如果是動(dòng)詞：這種情況困難相對較大。動(dòng)詞是一個(gè)句子中最具活力的詞，不認(rèn)識(shí)它也就意味著不知道到底發(fā)生了怎樣一個(gè)動(dòng)作或是出現(xiàn)了怎樣一種情況。這時(shí)，你可以先把這個(gè)動(dòng)詞翻譯成我們漢語中的萬能動(dòng)詞“搞”(大多數(shù)南方同學(xué)適用)或“整”(大多數(shù)北方同學(xué)適用)來初步了解文意。比如：Ourvicarisalwaysraisingmoneyforonecauseoranother，buthehasnevermanagedtogetenoughmoneytohavethechurchclockrepaired.Thebigclockwhichusedtostrikethehoursdayandnightwasdamagedmanyyearsagoandhasbeensilenteversince.可譯為：我們教區(qū)的牧師總是為各種各樣的事搞(籌集)資金，但始終未能搞到(籌足)資金把教堂的鐘搞(修)好。教堂的鐘很大，以前不分晝夜搞(打點(diǎn))報(bào)時(shí)，但在很多年前被搞(損壞)，從此便無聲無息了。

再如：Haveyoueverputyourtrousersinthewashingmachineandthenrememberedtherewasalargebanknoteinyourbackpocket?Whenyourescuedyourtrousers，didyoufindthenotewaswhiterthanwhite?如果不認(rèn)識(shí)這句話中的關(guān)鍵動(dòng)詞(黑體標(biāo)注)，就可以先翻譯為：你有沒有把褲子塞進(jìn)洗衣機(jī)，然后又想起在褲子的后兜有一張大面值的紙幣?當(dāng)你把褲子搞(搶救)出來時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)那張紙幣已經(jīng)變得比白紙還白?

不難發(fā)現(xiàn)，套用“搞”和“整”這樣的萬能動(dòng)詞，基本上可以對句意有所了解，將閱讀進(jìn)行下去。

判斷生詞的詞性并分類運(yùn)用以上方法處理之后，閱讀將不再會(huì)舉步維艱.