第一，不可大量復述材料，忽略分析。

如果文章僅停留于對給定材料的大量復述和引用上，忽視自己的獨特分析和必要論證，文章很難讓閱卷者信服。要忠于材料，但不是無限制的復述材料。申論

作答要從材料出發(fā)，依據(jù)材料進行立論。要忠于材料原意，不能表達過激的言論。分析要得當，不可隨意發(fā)揮，強加自己的主觀想法，要做到有理有據(jù)，邏輯充分，

脈絡清晰。

第二，不可空發(fā)議論，忽略論據(jù)。

這是考生在作答過程中經常出現(xiàn)的情況，往往寫之前腦中沒有很好的規(guī)劃，寫的過程中想到哪說哪，更不用談使用論據(jù)論證了。缺乏論據(jù)，空發(fā)議論，很容易

降低文章的印象分，沒有血肉、空有骨架的文章也是不會得高分的。這就需要考生做一些必要的準備，比如名言警句，典型事例的記憶等等，論據(jù)的使用能為文章增

色不少，能讓文章生動起來。一長段的長篇大論往往不及一個小事例或者一句名言來得有力度，來得精練。因此，在寫文章的時候一定不要忘記“論據(jù)”的使用。

第三，不可只提出問題，忽視解決。

文章論述最終都是要回歸到問題的解決上來，一篇完整的申論文章，在敘述完充分說明、論述原因、出現(xiàn)的問題和產生的影響之后，要把核心放在怎樣解決問

題上，找出解決的對策和辦法;理清解決問題的思路，順著思路來組織文章結構，使文章的文脈清楚，重點突出，一條一項，清晰明了地把對策講得明確而充實，最

終在看到問題、提出問題后解決問題。

第四，不可急于求成，忽視立常

在作答的過程中，考生必須要擺正自己的論述立場，謹慎下筆，同上文提到的語言表達基本要求中的態(tài)度要“鮮明”。如果立場錯了，后面再精彩的論述也起

不到任何作用。方向錯了，再順利的航行也到不了想去的彼岸，考生在立論之前一定要三思而后寫。申論主要考察應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，

測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應

考人員能夠從公務員的角度準確理解材料所反映的主要問題，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料的基礎上，概括材料的相關內容，提煉材料的主旨，

形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，并準確流暢地用文字表達出來。

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