國家公務(wù)員考試申論：高分需抓牢公文寫作

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隨著公務(wù)員考試的發(fā)展，公文寫作題出現(xiàn)的越來越高，作為一名政府工作人員，不可避免地會(huì)與各種公文和事務(wù)文書打交道，所以說熟悉和寫好公文是考生必須具備的一項(xiàng)技能，考生要格外重視。專家提醒廣大考生對(duì)待公文寫作，首先心態(tài)要放平，不要有心理壓力，不要一看到試題中有公文寫作心里就開始慌亂或者已經(jīng)放棄一半了。其實(shí)，公文寫作是有一定規(guī)律可循的，只要掌握了作答的要領(lǐng)，就能輕松應(yīng)對(duì)。

很多考生覺得公文題很麻煩，要記格式還要找問題提對(duì)策，還要注意語言的表達(dá)……縱觀2005年以來的國考試題不難發(fā)現(xiàn)：公文考試題輕格式、重內(nèi)容。但這并不是說考生可以完全忽略格式，對(duì)各種常見的類型考生還是要做到心中有數(shù)，對(duì)于格式很不熟悉的考生，復(fù)習(xí)時(shí)要拿出時(shí)間多看看教材中對(duì)各大類型的介紹。

在各大題型中，公文寫作有其自身的特點(diǎn)：首先是共性特征，也就是其他題型也同樣具備的“從政府角度”和“答案源自材料”，公文寫作也離不開這兩大原則。其次是個(gè)性特征，一是形式，公文寫作要遵循一定的格式，不同類型的公文有不同的格式要求，一般分為三部分：文頭、主體、文尾，其中文頭、文尾一般不會(huì)考查；二是作答邏輯，基本要遵循“現(xiàn)狀——問題——對(duì)策——意義”這樣一個(gè)思維，而且提出的解決對(duì)策既要有理論高度也要符合機(jī)關(guān)工作的規(guī)律，比如說，要符合科學(xué)發(fā)展觀的要求和建設(shè)和諧社會(huì)的要求，對(duì)策提出要有針對(duì)性和可行性，一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體對(duì)待，實(shí)事求是等等；三是語言，語言必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、簡練，符合機(jī)關(guān)用語的要求。在語言要求方面較其他題型，公文寫作的要求更高、更嚴(yán)格，不能出現(xiàn)夸張的文辭。

公文可以分為法定公文和事務(wù)性公文。法定公文包括命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要共13種，事務(wù)性公文包括計(jì)劃、總結(jié)、情況綜合、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、講話稿、演講詞、規(guī)劃、公約、會(huì)議記錄、倡議書等。綜合分析法定公文和事務(wù)性公文可以發(fā)現(xiàn)，法定公文較事務(wù)性公文要求更高些，因此，出題的頻率并不是很高。相對(duì)來說，事務(wù)性公文要求稍低，平常工作中接觸更廣，所以不管是形式上還是內(nèi)容上都更適合作為申論考試的公文寫作題目。2001-2010年的國家公務(wù)員考試中，2003年第二題考查了講話稿；2004年第二題考查了報(bào)告；2010年省級(jí)考查了報(bào)告，市級(jí)考查了宣傳綱要。公文寫作出題的可變化性較大，考生不要在復(fù)習(xí)的過程中過于偏向某個(gè)類型，要做到平等對(duì)待。

作答公文類題有哪些注意事項(xiàng)和備考策略呢？

一、作答流程

拿到試題后，首先要把題目讀準(zhǔn)，看清楚要不要求行文格式或者有沒有其他要求。審清題目后，就要返回材料，提煉要點(diǎn)。公文寫作相對(duì)而言考查比較全面，不同于其他題型一般考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，公文寫作可能會(huì)涵蓋概括問題，指出問題，分析原因，提出對(duì)策這樣多個(gè)層面的要求，要根據(jù)具體要求從材料中摘取有用信息。最后就是加工要點(diǎn)。鎖定答題的材料后，要按照一定的邏輯順序加工一下，最后形成答案。

二、內(nèi)容

公文題的內(nèi)容要求一般是要：內(nèi)容全面，具體明確，層次分明，突出重點(diǎn)，注意內(nèi)在的邏輯。以2010年國考省級(jí)第三題為例，題目要求就《關(guān)于將藍(lán)色半島經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》草擬一份內(nèi)容要點(diǎn)，這份要點(diǎn)的擬制就要針對(duì)“如何納入發(fā)展戰(zhàn)略”、“為什么要納入發(fā)展戰(zhàn)略”、“納入發(fā)展戰(zhàn)略有什么樣的影響”等方面進(jìn)行全面闡述。以上內(nèi)容不可隨意羅列，必須按照一定的邏輯順序，要注意分條列項(xiàng)，條理清晰，而且各方面內(nèi)容不是處于同等重要的地位，其中“如何納入發(fā)展戰(zhàn)略”是論述的重點(diǎn)。在成文之前，腦中必須要有一個(gè)清晰的作答脈絡(luò)。

三、語言

公文寫作是極具實(shí)用性的文章寫作，它的性質(zhì)和功能決定了它的語言運(yùn)用的特殊性。一是風(fēng)格莊重嚴(yán)肅，公文寫作的語言必須是嚴(yán)肅莊重的書面語，不能浮夸，不能口語化，不能用感情色彩過于濃烈的語言。二是使用規(guī)范用語，在長期的實(shí)踐中，公文寫作逐步形成了一些定型化、規(guī)范化的詞語用法，并且約定俗成，例如：鑒于、責(zé)成、茲定于、特此通知等等。

考生在備考的過程中，除了注意以上提到的事項(xiàng)外，還應(yīng)掌握一定的備考策略，提升公文寫作的能力。除了閱讀教材外還要多做練習(xí)，這樣記憶起來會(huì)更加容易。具體來說，要著重以下兩方面的準(zhǔn)備：

一、多閱讀一些理論水平較高的文章。以增強(qiáng)自己的語感，不斷積累，為公文寫作做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)，如最新的政府工作報(bào)告和一些政策性的相關(guān)資料。平時(shí)養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣，這樣在不知不覺中也能對(duì)寫作能力的提高有一定的作用。

二、每一類型公文寫一篇范文。考生先參照教材通讀一遍公文寫作的內(nèi)容，對(duì)公文寫作作大體的了解。然后動(dòng)筆，堅(jiān)持把每個(gè)類型的公文都寫一遍，邊寫邊記，這樣更能加深印象。對(duì)于可能出現(xiàn)頻率較高的公文類型，考生可加強(qiáng)復(fù)習(xí)力度，可在參考范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、改造，加入自己的想法，在不斷地實(shí)踐練習(xí)中掌握公文寫作的要領(lǐng)，會(huì)有事半功倍的效果。