科學(xué)研究證明，兒童是天生的語(yǔ)言專家。從一歲孩子（聽(tīng)覺(jué)圖）成形直至六歲對(duì)聲音的定形，這期間是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，孩子已具有天生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)本能。一

個(gè)人50%的學(xué)習(xí)能力是在生命的頭4年里發(fā)展起來(lái)的，而另外30%的學(xué)習(xí)能力是在8歲前培養(yǎng)起來(lái)的。兒童自周歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，無(wú)需成人的刻意指導(dǎo)，到

6歲時(shí)就能自行習(xí)得相當(dāng)復(fù)雜的口語(yǔ)；很多移民的孩子在一個(gè)新的環(huán)境里很快就能與同伴交流，并習(xí)得一口流利的外語(yǔ)。因此我們需針對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和兒童

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各個(gè)感官上刺激孩子去接觸語(yǔ)言，他們就會(huì)輕而易舉地習(xí)得一門(mén)或幾門(mén)語(yǔ)言。

語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，與其說(shuō)是一種教育，倒不如說(shuō)是一種練習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上講，就是一個(gè)不斷練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)的過(guò)程。有一個(gè)美國(guó)教授在回答關(guān)于學(xué)習(xí)英

語(yǔ)秘訣的問(wèn)題時(shí)，回答說(shuō)：秘訣就是一個(gè)，那就是“practice”---練習(xí)。而練習(xí)需要環(huán)境，幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境是很好的，爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚

鄰居，還有電視、老師、小朋友都說(shuō)漢語(yǔ)，隨時(shí)隨地的練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)，不斷的學(xué)習(xí)新詞匯，掌握新句子，語(yǔ)言能力不斷的發(fā)展。那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境又如何呢？由于年

齡的限制，書(shū)籍、報(bào)刊、電視、電臺(tái)、電影等等成人語(yǔ)言環(huán)境的重要組成部分與幼兒無(wú)關(guān)。少兒的語(yǔ)言環(huán)境就是身邊的人，而身邊除了老師，還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)呢？受

社會(huì)條件的限制，一般而言，學(xué)校、家庭是能夠比較容易營(yíng)造英語(yǔ)氛圍的地方。因此我校就在“創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境”上下功夫，在硬件和軟件方面加大投入的力度，讓孩

子能有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)有更多接觸英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流和思維的機(jī)會(huì)。在日常生活中教師盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)、多看（包括圖書(shū)、音頻、

視頻），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。

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