科學研究證明，兒童是天生的語言專家。從一歲孩子（聽覺圖）成形直至六歲對聲音的定形，這期間是孩子學習語言的黃金期，孩子已具有天生的語言學習本能。一

個人50%的學習能力是在生命的頭4年里發(fā)展起來的，而另外30%的學習能力是在8歲前培養(yǎng)起來的。兒童自周歲左右開始學習母語，無需成人的刻意指導(dǎo)，到

6歲時就能自行習得相當復(fù)雜的口語；很多移民的孩子在一個新的環(huán)境里很快就能與同伴交流，并習得一口流利的外語。因此我們需針對兒童的語言學習優(yōu)勢和兒童

學習語言的特點，為他們創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，從聽覺、視覺等各個感官上刺激孩子去接觸語言，他們就會輕而易舉地習得一門或幾門語言。

語言能力的培養(yǎng)，與其說是一種教育，倒不如說是一種練習。語言學習，從本質(zhì)上講，就是一個不斷練習，練習，再練習的過程。有一個美國教授在回答關(guān)于學習英

語秘訣的問題時，回答說：秘訣就是一個，那就是“practice”---練習。而練習需要環(huán)境，幼兒學習漢語的環(huán)境是很好的，爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚

鄰居，還有電視、老師、小朋友都說漢語，隨時隨地的練習聽、說，不斷的學習新詞匯，掌握新句子，語言能力不斷的發(fā)展。那么學習英語的環(huán)境又如何呢？由于年

齡的限制，書籍、報刊、電視、電臺、電影等等成人語言環(huán)境的重要組成部分與幼兒無關(guān)。少兒的語言環(huán)境就是身邊的人，而身邊除了老師，還有誰會說英語呢？受

社會條件的限制，一般而言，學校、家庭是能夠比較容易營造英語氛圍的地方。因此我校就在“創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境”上下功夫，在硬件和軟件方面加大投入的力度，讓孩

子能有一個良好的語言環(huán)境，平時有更多接觸英語，用英語交流和思維的機會。在日常生活中教師盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽、多看（包括圖書、音頻、

視頻），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。

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