做一名合格的教師,應(yīng)該具備什么?有人會說：是扎實的基本功。但我卻認(rèn)為是強烈的責(zé)任心。沒有強烈的責(zé)任心，一切都無從談起。責(zé)任心可以樹德，責(zé)任心一旦成為一種群體行為，形成氣候，其含義就不僅僅是責(zé)任二字，它會形成一種團(tuán)隊精神，形成一種良好的校園文化。責(zé)任心對教師而言，是師德的一項重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責(zé)任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。

有責(zé)任心的教師，會深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；對生活困難的學(xué)生會給予關(guān)愛，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生會給予鼓勵；會及時掌握班級的學(xué)情，促進(jìn)班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

有責(zé)任心的教師會備好每一節(jié)課教案，充分準(zhǔn)備教具和學(xué)具，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)效益，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都有所進(jìn)步；會認(rèn)真批改每一次作業(yè)，通過多種形式去評價學(xué)生；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生充分認(rèn)識到知識可以改變命運，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

有責(zé)任心的教師會不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，因為時代在前進(jìn)，知識在不斷更新。教師要讓自己能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要，就要擠時間努力學(xué)習(xí)文化知識，提高自己的學(xué)歷層次。就要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，就要積極參加教育科研活動，就要努力學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和方法，用理念去引領(lǐng)自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，這樣的教師才能與時俱進(jìn)，才能跟上時代前進(jìn)的腳步，才能培養(yǎng)出合格人才。

做一個有責(zé)任心的老師,我們要對孩子負(fù)責(zé)。我們要做的不僅僅是把孩子安排在座位上坐好，還包括告訴孩子坐好了干什么；我們的責(zé)任心不只是讓學(xué)生會讀一篇課文，會做一道題，還應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鏖喿x去自由探索；我們的責(zé)任心不只是教會學(xué)生怎樣打掃衛(wèi)生，而應(yīng)讓他們明白如何去保持清潔；我們的責(zé)任心不只是去培育優(yōu)秀生的成長，還應(yīng)呵護(hù)到落后生的自尊。

做一個有責(zé)任心的老師，我們還要對家長負(fù)責(zé)。讓他們放心把孩子交給我們，我們有義務(wù)去將孩子引向活潑、健康、向上發(fā)展的道路。對我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學(xué)生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。

如果每個我們教師都能從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，做有責(zé)任心的教師，那么，我們將會為教育教學(xué)譜寫更加美好的樂章。