不應做的事：

(1)避免用現(xiàn)成的圖案讓孩子填色：

讓孩子機械的填色會局限他們的表現(xiàn)能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建議在著色時不一定只是一個色塊填一個顏色，也可以用幾個顏色混合，或是以自己設計的圖形來填滿顏色。

(2)避免使用單一結(jié)果導向的美學材料包：

工匠和藝術(shù)家的差別就是藝術(shù)家有個人的想法和表達方式，工匠只是一種重復熟悉的動作而已，所以，盡量減少小孩子使用市場上已經(jīng)設定好結(jié)果的美學材料包，不然就是在讓孩子像加工品工人一樣在工作。

(3)避免以其他學生完成的作品當示范：

如果課程需要參考資料，應該盡量采用多樣化影像或藝術(shù)家的作品、動物圖片、日常生活中拍到的圖片等來技法多種可能性。

(4)不動手幫學生畫：

因為這樣學生容易模仿他人的圖像，會養(yǎng)成依賴心理，沒有自己的風格。

(5)示范時盡量不要做完整的作品：

示范如果做的太完整或太直接，大部分兒童容易去模仿，以至于學生畫出來的作品都大同小異，所以想要兒童創(chuàng)作出多元結(jié)果的作品，教學者需要小心拿捏。

(6)避免教導投機的技法：

一些藝術(shù)課程中，教兒童潑顏料或?qū)㈩伭系乖诩埳蟻y流在制造特殊效果，這是缺乏意義的教學，這些技巧不會積累創(chuàng)作經(jīng)驗，不會增進兒童手眼協(xié)調(diào)的控制能力，肢體上的娛樂大過于學習的意義，而且會造成他們對于材料不珍惜的心理。

(7)避免速成的技巧：

用黏土快速做出烏龜，三個圓就拼成米老鼠這些按照步驟的教學方法會容易讓學生像工匠一樣不去思考。要想培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的敏銳度，要慢慢讓學生自己觀察畫出觀察到的結(jié)果。

(8)不輕易批評創(chuàng)作過程與結(jié)果：

不要過于主導孩子應該怎么畫，給他們心里的空間，有一點耐心去等待，只要他們還是樂在其中專心工作，別打擾他們，你常常會發(fā)現(xiàn)會有令人驚喜的結(jié)果。

(9)不要給孩子單一結(jié)果的玩具：

選擇玩具時，應該找一些有多樣結(jié)果的玩具，像是各式各樣積木、益智類撲克牌、拼圖、和骨牌游戲等，這樣游戲中可以建構(gòu)他們發(fā)現(xiàn)自我學習方式的習慣。