在時(shí)下這個(gè)全球化的時(shí)代，國(guó)際化是一個(gè)令人著迷的詞匯，似乎一加上這個(gè)形容詞，就意味著更高端的品質(zhì)，教育也是如此。擁有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的父母，熱衷于將孩子送入國(guó)際學(xué)校，認(rèn)為在那里可以享受到一流的教育品質(zhì)。對(duì)于，有教育專家評(píng)價(jià)說，其實(shí)不然，國(guó)際學(xué)校很多只是一種形式上的轉(zhuǎn)變，真正國(guó)際化的教育是注重實(shí)質(zhì)的，比如愛貝國(guó)際少兒英語，就是一所真正實(shí)現(xiàn)了國(guó)際英語教育水準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)校。

愛貝的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，一般的國(guó)際學(xué)校，只是在課程設(shè)置上與歐美對(duì)接了，這只是表明的國(guó)際化，實(shí)質(zhì)上的國(guó)際教育是要學(xué)會(huì)美國(guó)教育的精髓所在，首先是尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，其次是培養(yǎng)綜合能力，這兩方面，愛貝可謂都是上上之眩

美國(guó)的教育之所以如此發(fā)達(dá)，第一就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)規(guī)律置于首位，美國(guó)的教育專家深入研究過孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為語言學(xué)習(xí)和其他科目不同，最重要是聽說以及大量實(shí)踐，如果我們回想一下兒童學(xué)習(xí)母語的過程就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都是從聽說進(jìn)入一門語言的，而國(guó)內(nèi)學(xué)校反其道而行之，用大量試卷習(xí)題幫助孩子來學(xué)習(xí)，自然事倍功半效果有限。而在愛貝國(guó)際少兒英語，聽說是孩子進(jìn)入英語的門徑所在，來自英語國(guó)家的外教發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)帶給孩子原汁原味的美式英語，讓他們?cè)诮涣髦凶匀徽莆掌溆梅?，還會(huì)有大量的課堂交流，這些實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)會(huì)讓他們迅速領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，快速掌握一口流利的英語，讀寫能力也會(huì)隨之進(jìn)步。

綜合能力的培養(yǎng)也是愛貝的另一大著眼之處，美國(guó)是一個(gè)真正講究素質(zhì)教育的地方，那里的學(xué)校普遍課外活動(dòng)很多，注重孩子的社交能綜合能力的進(jìn)步，愛貝也繼承了這種理念。在愛貝，課堂上老師鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，教他們與小伙伴們協(xié)同合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，課外還有豐富多彩的各種活動(dòng)，孩子們?cè)谶@里會(huì)成長(zhǎng)為更加積極健康的人才。

正是因?yàn)橛幸陨戏N種優(yōu)勢(shì)，愛貝的小學(xué)員們?cè)陔x開之時(shí)，才會(huì)既有出色的英語能力，又顯示出較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，在起點(diǎn)上就已經(jīng)先人一步，未來更加充滿無限可能。

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