語(yǔ)文輔導(dǎo)班？對(duì)于孩子輔導(dǎo)班的選擇，一定要結(jié)合自己孩子的一些學(xué)習(xí)情況和興趣，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)有助于孩子的成長(zhǎng)，但是過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)導(dǎo)致自己的孩子壓力過(guò)重。下面是對(duì)一些中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法的介紹。

中小學(xué)教育家長(zhǎng)指導(dǎo)，快速完成成績(jī)提升任務(wù)。

串知識(shí)：根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如：我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過(guò)去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

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多種方法復(fù)習(xí)：長(zhǎng)時(shí)刻用同一種方法復(fù)習(xí)作用欠好，特別關(guān)于小學(xué)的學(xué)生更是如此。想想看，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)，請(qǐng)求背誦時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗誦，有時(shí)謄寫，不斷改換方法或許聯(lián)系并用。關(guān)于小學(xué)生更要這么。比方復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠讓孩子以朗誦、背誦、默寫、造句、寫作文等不一樣的方法改換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，并且習(xí)題也要留意變化題型。

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