青島五年級(jí)外語(yǔ)輔導(dǎo)家教？可以說(shuō)，課外輔導(dǎo)服務(wù)貫穿于學(xué)生12年的教育時(shí)間，這12年的教育往往影響到小升初、中考、高考一系列升學(xué)考試，在很大程度上決定著一個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。因此，課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

孩子要輔導(dǎo)，成績(jī)才會(huì)好!

吃透教材，掌握根“本”

教材是知識(shí)之本、技能之源。無(wú)論怎樣的復(fù)習(xí)都不能拋開(kāi)課本，對(duì)課本的復(fù)習(xí)，從第一冊(cè)開(kāi)始，逐單元進(jìn)行，每?jī)?cè)書都分三步走。

第一步：字詞識(shí)記。學(xué)生自學(xué)，達(dá)到字詞的準(zhǔn)確拼讀和正確書寫。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾錯(cuò)。教師每天要抽出15分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，評(píng)估復(fù)習(xí)效果。

第二步：課文理解?！笆熳x精思子自知”，充分發(fā)揮“教材無(wú)非是個(gè)例子”的感悟功能，根據(jù)體裁特點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生列畫每單元知識(shí)系統(tǒng)表或思維導(dǎo)圖，溫習(xí)后填寫，如遇自己解決不了的問(wèn)題，由本學(xué)習(xí)小組討論處理，教師利用晚讀15分鐘時(shí)間解疑。

第三步：綜合過(guò)關(guān)。通過(guò)綜合性試卷進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，把出現(xiàn)的欠缺點(diǎn)進(jìn)行歸類，再針對(duì)這些遺漏點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償性過(guò)關(guān)測(cè)試，做到各個(gè)擊破。

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注意啦!這些關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)的獨(dú)門絕學(xué)

一、交叉復(fù)習(xí)

我們總面對(duì)一門功課時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

二、分散復(fù)習(xí)

對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)

每天都要溫習(xí)新學(xué)的課程。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

四、多種方式復(fù)習(xí)

長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

青島五年級(jí)外語(yǔ)輔導(dǎo)家教:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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