青島少兒英語培訓班哪個好？現(xiàn)今，中國與國際接軌越來越緊密，英語教育尤其是運用英語去實際交流的能力對當今中國人也越來越重要。然而，英語畢竟是第二語言，只有從娃娃抓起，培養(yǎng)英語語感，才能使得人們在今后的英語學習中語感清晰，最后能夠像外國人那樣熟練的使用英語。

少兒英語的未來在哪里

1、語言環(huán)境。少兒在習得母語時，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用最大的是人們對少兒說的話，特別是“母親語言”。少兒對聽到的語言進行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。因而，教師在教授少兒英語時，應盡量讓孩子明白，聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應少兒的語言領(lǐng)悟能力。

2、語言學習順序。少兒習得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習得要經(jīng)歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計劃時，應按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內(nèi)容。

3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣，而不是負擔。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關(guān)愛，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語。

小小方法會有大大作用!

打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。

青島少兒英語培訓班哪個好:少兒英語培訓班

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