關(guān)于孩子入學(xué)后英語學(xué)習(xí)的思考，在家長看來，顧名思義就是孩子要怎樣學(xué)習(xí)，英語才能取得好成績。如果家長們只關(guān)注于考試成績，也就是試卷的話，我給家長們這樣幾個建議：

由于現(xiàn)在某市英語教學(xué)用的是修訂過的新標(biāo)準(zhǔn)教材，主要是以話題為主線，比如說：colour、family、toy、shopping等，通過Daming、Lingling、Amy、Sam這主要的四個人物，圍繞著不同的話題，每個Module設(shè)定不同的故事，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

上半學(xué)期教材中的內(nèi)容對剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來講，難度還不是特別大，但到了下半學(xué)期每一個Module，知識含量十分大，而且還滲透了許多語法，時態(tài)，但對于低年級的孩子，他們會出現(xiàn)看著每個單詞好像都一個摸樣，不能辨認(rèn)，不能讀出來，在讀課文的時候總是讀不成句，同時他們也不具備掌握時態(tài)和語法的能力，這時許多家長面對課本就犯了愁，不知該要求他記點(diǎn)什么，這時有部分家長就會統(tǒng)一采取這樣一致的做法——讓孩子抄單地，抄句子，因?yàn)橹挥羞@樣孩子才能認(rèn)識那些單詞，句子，才能讀出來。這個方法對小部分孩子確實(shí)有效，但它卻違反了教育的規(guī)律，大大降低了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也扼殺了孩子學(xué)習(xí)的能力!

對于低年級的學(xué)生，沒有背誦單詞的要求，只要求聽說讀便可，這時硬性抄寫記憶是一種得不償失的辦法!

那怎樣做才能起到事半功倍的效果呢?給大家支個小妙招!!這個小妙招一到六年級百用百靈，百試不爽哈~~

小妙招——每天打開英語書，邊聽邊指邊模仿

具體說一下怎樣實(shí)施：

此妙招看起來相當(dāng)普通，但卻是最好用、最管用、最好操作、最好堅持的好方法!我教的三界畢業(yè)的學(xué)生，我一直對他們進(jìn)行此要求，即使是家長對英語一竅不通，孩子從沒有學(xué)過英語，照樣在考試時取得很好的成績。很多家長對此存在很多疑慮，也因?yàn)橐蓱]斷下了孩子應(yīng)有的每天堅持聽讀指。作為教師，我對我的孩子布置每天回家聽讀的作業(yè)，家長還必須簽字，打上聽讀等級，第二天我要批閱，根據(jù)家長的真實(shí)反饋，我在做出相應(yīng)要求。因?yàn)槲业暮⒆訄猿值煤?，所以我在這上面看到了他的可取之處。

所以說，堅持是首要任務(wù)，只有堅持才能見效果。

其次，再打開書本聽的時候，會存在以下幾種情況：有的孩子用點(diǎn)讀筆邊點(diǎn)邊聽，有的孩子用磁帶聽，有的孩子在電腦上用光盤邊點(diǎn)邊聽。不管是何種聽法，必須要做到指讀，就是聽的時候，指頭要指到聽到的那個單詞上，如果指頭到不了，那就眼睛到，確保聽到的和看到的相統(tǒng)一。

再次就是，指完后，要根據(jù)聽到的內(nèi)容讀出來。這里要提到重中之重的一點(diǎn)就是——模仿!盡力模仿聽到的語音語調(diào)，在每天的不斷重復(fù)中，潛移默化的就進(jìn)行了改進(jìn)與提升。用我們家長的話說就是——我孩子會讀了，和錄音機(jī)里都得一模一樣!!~~

只要做到這幾點(diǎn)，相信我們的孩子會有突飛猛進(jìn)的變化!

同時在操作中有以下幾點(diǎn)需要注意：

1、每天聽讀的變數(shù)。我感覺五遍即可。

隨著孩子學(xué)的內(nèi)容越來越多，每天不可能拿出這么多時間來聽，所以爸爸媽媽們可以根據(jù)聽的時候鞏固以前的，預(yù)習(xí)未學(xué)的原則，每天聽三個模塊即可，時間長短合適，也不耽誤孩子干其他事情，如果孩子執(zhí)意要聽的話，也可以適度延長，因孩子而異。

2、聽讀指不是任務(wù)，而是興趣。

家長根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時給于肯定與表揚(yáng)，即使他還不能很好的模仿朗讀，只要他的態(tài)度認(rèn)真就應(yīng)該給予肯定。

但對于因?yàn)楦鞣N情況孩子興趣不是很高，或者有抵觸情緒的孩子來說，家長們可以通過和老師的密切配合，同時根據(jù)您孩子的秉性，實(shí)施切實(shí)可行的辦法激發(fā)他，督促他每天堅持聽說指。

如果您能堅持下來，您首先看到的是孩子慢慢模仿的很像了，慢慢有自信了，慢慢愿意在課堂上張開嘴展示自己了，慢慢對英語越來越有興趣了，而后便是認(rèn)識單詞的摸樣了，認(rèn)識句子的模樣了，從課文中走出來的單詞和句子單獨(dú)拿出來也認(rèn)識了，最后就是您的孩子語感增強(qiáng)了，這也是我們進(jìn)行聽讀指的最終目的。

如果教師在課堂中滲透了字母的發(fā)音，那孩子會有更突飛猛進(jìn)的飛躍，會逐步過渡到用發(fā)音識記單詞，和國外的“phonics”理念逐步接軌。

到了二年級，課堂中便會有字母的教授——識記、書寫，這時候如果孩子有了一定的語感，將字母的學(xué)習(xí)融入到每篇課文中，學(xué)習(xí)便開始相輔相成了。

針對學(xué)校的英語學(xué)習(xí)，小妙招是最妙的!好多孩子在卷子上體現(xiàn)出高分，但是綜合能力卻有待提高，我想說——考試只是孩子生活中的一部分，他不代表全部!

真正的全面需要立體式的學(xué)習(xí)方式，對英語學(xué)習(xí)而言，也就是課本，原版課外書，原版視頻等，讓英語成為孩子成長中的一部分，但這一部分的力量確實(shí)最強(qiáng)大，最有后勁的，從高年級就開始慢慢顯現(xiàn)出來，他決定著孩子的起點(diǎn)，孩子的眼界，他也不單單是一門英語學(xué)科，不單單是語感，而是一種文化，一種思維方式，這時他再也不是一張卷子那么簡單，即使中高考再怎么改革，它考察立足的永遠(yuǎn)是能力，聽讀模仿是能力的不斷的積累提升，立體式的接觸和滲透更全方位的培養(yǎng)了各種能力，當(dāng)我們不把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一門學(xué)科來看的話，我想我們會有更好的成長。

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