青島艾蓓兒創(chuàng)意英語：不管父母是不是愿意，有關(guān)孩子英語學(xué)習(xí)的話題時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)在我們生活中，讓我們感到非常糾結(jié)。如何“讓孩子掌握英語”還是我們繞不開的話題。

比如：何時(shí)給孩子進(jìn)行英語啟蒙?用何種方式啟蒙，從“聽”開始?什么是聽說?什么是拼讀?什么是自主閱讀?等等的問題始終縈繞在我們心頭。

為了孩子的將來，英語永遠(yuǎn)是孩子必須經(jīng)過的一個(gè)坎。

精通一門外語需要經(jīng)過，

持久不斷的努力，

父母和孩子一定要有耐心，

持之以恒，避免急功近利。

我們?cè)S多父母不管自己的英語水平如何、自己是否在平日生活工作中應(yīng)用英語，但為了孩子，大家都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是在孩子的身邊不斷地給與積極的鼓勵(lì)和支持，讓孩子在每日和英語的接觸中學(xué)會(huì)英語，達(dá)到精通的地步。

但有時(shí)在孩子經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)之后，他們還是不愿意說話，所以父母可能會(huì)對(duì)自己和孩子的努力產(chǎn)生疑問：孩子的英語好像完全沒有長進(jìn)?我們這樣做是不是在白白浪費(fèi)時(shí)間和金錢?

為了讓父母消除這樣的疑問，在這里給大家介紹美國新澤西州，具有28年教授英文作為第二外語的教齡，【GettingStartedwith

EnglishLanguageLearners:HowEducatorsCanMeetthe

Challenge】等多部英語教育書本的作者JudieHaynes的理論：從英語啟蒙至精通的五階段。

1階段

前語言時(shí)期(Pre-production)

前語言時(shí)期是指從孩子英語啟蒙至掌握將近500個(gè)英語詞匯為止的這一段時(shí)間。根據(jù)個(gè)體的不同，比如：孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣。這是孩子英語沉默時(shí)期(silentstage)。

正如嬰兒學(xué)習(xí)母語，在沒有說學(xué)會(huì)說話之前，他們通過面部表情和手勢(shì)和人進(jìn)行交流。孩子在學(xué)英語時(shí)通常也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)期，孩子通過觀看圖片、積極傾聽，使用周圍環(huán)境來幫助理解自己所聽到/學(xué)到的英語單詞和句子的意思，并練習(xí)發(fā)音。

孩子們也會(huì)通過模仿手勢(shì)和臉部表情來顯示他們的英語理解力(這也是孩子開始英語會(huì)話的前兆)。

他們也可能會(huì)完整地重復(fù)自己聽到或者看到的英語詞句，但他們還沒有能力用語言清晰地表達(dá)自己的意愿并自如地使用英語進(jìn)行交流。他們就像鸚鵡學(xué)舌，把聽到的聲音原封不動(dòng)地重復(fù)一遍。

這個(gè)時(shí)期孩子的英語學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽”。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段有效的學(xué)習(xí)方法。

第二階段

早期語言時(shí)期(Early-production)

這個(gè)階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個(gè)英語單詞。盡管他們還沒有學(xué)習(xí)英語語法，并且在使用時(shí)常常會(huì)犯語法錯(cuò)誤。

但由于他們牢記了一些英語單詞和詞匯，所以他們也會(huì)試著使用這些英語單詞和短句和人用交流。

比如：

Iloveyou。

“Mummyesoon?！?/strong>