有些精心應對2013年教師招聘考試的同學，已經(jīng)開始準備學習的各項事宜了，筆者在近幾天，就接觸到了很多位咨詢的同學，他們都會關注各種各樣的問題，比如報名輔導班的學費，學習周期，使用什么樣的教材，等等。筆者就最近接收到的信息，總結(jié)一下，為打算參加輔導班的同學們做一個參考。

首先，筆者始終認為，教師的水平，是衡量一個輔導機構(gòu)的關鍵。當我們談論某個幼兒園，中小學的好與不好，一般都是指校長或教師的好與不好。在環(huán)境，學費等因素相同的前提下，肯定著重比較的是教師的水平，這關系到學生自身的利益。很多輔導機構(gòu)在宣傳推廣方面做了大量的工作，當然這無可厚非，但有沒有想過，羊毛出在羊身上，廣告的成本肯定是會平攤在每個學員身上的，最關鍵的是，如果輔導機構(gòu)聘用的只是沒教學經(jīng)驗的研究生，年輕講師，對于學生有什么意義嗎？！2013年考試改革，題型和科目都有了變化，如果不是多年專業(yè)從事這個行業(yè)研究，僅僅是剛考過了沒幾年的年輕講師或研究生，怎么能夠保證教學質(zhì)量與水平呢？因此，教師水平是最本質(zhì)，最關鍵的因素，選擇輔導班，實質(zhì)就是選擇教師。

其次，有些人關注輔導班的人數(shù)，認為報名越多，這個輔導班應該是越好。其實這也是一個誤區(qū)。俗話說：真理往往只掌握在少數(shù)人手中。因為只有少數(shù)人是理智的選擇，他們不會以人數(shù)為判斷標準。就拿輔導班來說，在學費同樣的前提下，你會選擇一個研究生代課的50人的課程，還是選擇一個教授級的5人的課程？必然是后者，因為后者人數(shù)少，更利于同教師的互動與溝通，達到更好的學習效果。

因此，在選擇輔導班的過程中，應當看到其輔導的本質(zhì)，也就是比較教師的水平，從而更好的達到學習的目的。筆者衷心祝愿報考2013年教師資格證考試的同學們，馬到成功！