近日有兩個(gè)準(zhǔn)備考教師招聘考試的考生咨詢筆者，如何選擇老師，并打聽其中一位青島大學(xué)師范學(xué)院老師的情況。令筆者非常憤慨的是，某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)竟然刻意詆毀這位德高望重的教授，因?yàn)榭忌答伣o筆者的信息是：某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)曾聘任此教授任課，但因其教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)員反映強(qiáng)烈，便將其辭退。

在此筆者很想問一個(gè)問題：既然教學(xué)質(zhì)量差，那為什么之前的幾年都讓此老師主講最重要的課程？難道當(dāng)時(shí)教學(xué)質(zhì)量不差？某些老師離開你們輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，然后就變差了？良心去哪了？職業(yè)道德去哪了？筆者還想問一個(gè)問題：那位大學(xué)正教授，正博士、擔(dān)任系主任、研究生導(dǎo)師的老師，教學(xué)水平真的很差嗎？還比不上職專級別的老師嗎？到底是老師水平差，還是有些散播言論的人素質(zhì)差呢？

真相只有一個(gè)，因利益原因，骨干教師與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)分道揚(yáng)鑣，屢見不鮮，這種事不去評說孰是孰非，至少，作為曾經(jīng)合作過的伙伴，伴隨輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成長與發(fā)展的功臣，不該相互詆毀。

教學(xué)就是教與學(xué)，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力與師資水平，都是很重要的因素。筆者一直不認(rèn)同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)過分夸大自己實(shí)力的宣傳，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無非是連接教師與學(xué)生的一條橋梁而已，名氣再大，廣告再多，不如優(yōu)秀的教師來的實(shí)在，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)需要做的是對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，聽說詆毀老師聲譽(yù)的這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不同課程的學(xué)員都拼在一起上100多人的大課，這讓筆者冷笑不已，為了節(jié)約一點(diǎn)課時(shí)費(fèi)，至于這么對學(xué)員不負(fù)責(zé)任么？招生確實(shí)很成功，這說明老板很有手段，筆者不否認(rèn)推廣與招生的成功。但既然是這樣的教學(xué)，不如直接給學(xué)員發(fā)視頻，在家看就好了，老師教學(xué)視頻還可以多次使用，這樣更省錢，對么？

我很擔(dān)心目前在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教書的老師們，離開之后會不會也遭到同樣被詆毀的“待遇”呢？還有某些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打著保過的旗號，收取高額學(xué)費(fèi)，實(shí)際根本無法保證考生權(quán)益，退費(fèi)時(shí)不履行之前的承諾。還有為了賺取更多利潤，沒有教師資格證的學(xué)員硬是推薦學(xué)費(fèi)更高的教師招聘考試課程，等等問題。君子愛財(cái)，取之有道，希望各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都用良心教學(xué)，用實(shí)力教學(xué)，不要商業(yè)欺騙迷惑懵懂的考生，人的青春有限，為自己的人生刻苦奮斗更值得尊重，請珍惜考生們的努力！