摘要：在英語口語考試中，是一個需要處處小心的考項。因為由于中西方思維方式的差異，很可能會出現(xiàn)中式英語的現(xiàn)象。尤其是在雅思這種比較重要的考試中，隨口一句Chinglish就有可能讓你過去幾個月的備考成效化為虛無。下面是幾個中西方的思維差異點，希望對考生有所幫助。

朗閣（南寧）培訓中心

在英語口語考試中，是一個需要處處小心的考項。因為由于中西方思維方式的差異，很可能會出現(xiàn)中式英語的現(xiàn)象。尤其是在雅思這種比較重要的考試中，隨口一句Chinglish就有可能讓你過去幾個月的備考成效化為虛無。下面是幾個中西方的思維差異點，希望對考生有所幫助。

一、倫理型思維與認知型思維

中國傳統(tǒng)思維方式的另一個特點，可以稱為倫理型。而西方人更偏向于認知型思維。讓我們來看一道2014年雅思口語Part2新話題Describeasubjectthatyouwanttogiveinformationtoothers，描述一個你想告訴別人信息的科目。

在眾多科目中，有一個科目很明顯地體現(xiàn)了中國倫理型思維與西方認知型思維的差異，那就是天文學。這個科目在中國并不十分流行，但在西方卻是一個很熱門的科目，不少高中把它設為必修，也有不少大學生把它作為專業(yè)在大學里研究，這充分體現(xiàn)了西方人注重科學的態(tài)度。

RonenPlesser是杜克大學物理和數(shù)學系的副教授。他于1991年在哈佛大學獲得物理學博士學位，曾在在耶魯大學、高等研究學院以及以色列魏茲曼科學院任職，直到1997年他加入杜克大學。他的研究領域主要在于弦理論和粒子物理學背景下幾何學與物理學的相互作用。2002年至今，他都在杜克大學教授天文學的入門課程。讓我們來看看他是如何向大學提供自己所教授的這門學科的信息吧：

“Hi,myname’sRoenPlesser,I’mfromDukeUniversity.AndIwanttotalktoyouaboutanastronomycoursethatI’llbeteachingonlinesoon.I’vebeenteachingaclasssimilartothisatDukefor10years,andI’mexcitedabouttheopportunitytoofferittomanymorestudentsthroughthisonlinevideo.IliketeachingastronomydespitethefactthatI’mnotprofessionallyanastronomer,becauseastronomygiveusanopportunityatthesametimetodiscussaspectsoftheuniversitythatweseeeveryday—whatstarsarevisibleintheeveningsky,whytherearerainbowswhenitrainsandwhythemoonchangesshapeinthesky.Atthesametime,itgivesanopportunitytotalkaboutaspectsofphysicsthatarenotimmediatelyobvioustouseveryday.Quantummechanics,Einstein’stheoryofrelativitywillallmakeanappearanceandwillbeappliedtounderstandthethingsthatwehavetotalkabout.Sointeachingthisclass,wegettotakearompthroughphysics,startingwiththingsweseearounduseverydayandculminatinginthingsthatwedon’tunderstandyet.Thebeautifulthing,thegloriousthingaboutastronomyisthatthelawsofphysicsthatgovernswhathappensinstarsthatmightbeabilliongalaxiesfarawayandlongtimeagoareexactlythesamelawsthatapplytoourlifehereonearth.Sounderstandingone,weunderstandtheother.Theselawsaremathematicalandthey’reprecise.AndtheunderstandingtowhichIreferisaverytechnicalterm.IsayIunderstandsomethingwhenIcanmakeacalculationbasedonsomeprinciples.IcanmakeameasurementandthetwonumberstheoneIputedandtheoneImeasuredactuallyagree.Thisisthekindofunderstandingthatwearegoingtotrytoachieveforasmuchoftheuniverseaswecan.Achievingthiskindunderstandingisnotaneasytask.It’lltakesomework,butit’s,Ifind,oneofthemostgratifyingthingsthatwecando.Soifyouhavesometimeandsomeenergyandyouwanttoinvestinhavingapletelymind-blowingnewwaytolookattheuniversearoundyou,you’reinvitedtojoinusforthisadventure.AndIhopetoseeyouinafewmonths.”

這道口語話題并沒有硬性規(guī)定考生描述的科目，但仍建議考生可以從西方人認知型的思維角度出發(fā)，投其所好，多描述一些與科學有關的學科，以拉近與考官的距離，同時也更易于考官理解考生表述的內(nèi)容。

二、歸納型思維與演繹型思維

廈門大學連淑能教授曾經(jīng)說過：“中國人善于將一本書歸納成一句話，西方人善于將一句話演繹成一本書”。這話可謂一語中的。中國人最擅長“圣言式”、“語錄式”、“格言體”的歸納，最典型的例子便是中醫(yī)將其龐大的理論歸納為“望聞問切”。同樣的歸納還體現(xiàn)在北魏賈思勰的農(nóng)業(yè)名著《齊民要術》、北宋沈括的科技名著《夢溪筆談》、明朝李時珍的藥學名著《本草綱目》以及明朝宋應星的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術名著《天工開物》等等。而西方的思維方式傾向于演繹。古希臘哲學家亞里士多德便十分強調(diào)演繹法，其后的笛卡兒、萊布尼茲為代表的理性主義派也非常重視演繹法。

讓我們通過一道2014年雅思口語Part2最新話題，來進一步分析一下中國歸納型思維和西方演繹型思維的差異。

一說到改變自己的事情，中國考生大多想到一些非常重大的事件，如出國留學、進入了理想的大學、克服困難取得了成功等等。從這些大方面入手，進而談到這些事對自己各方面的改變，這就是歸納型的思維方式。而西方人在談論改變自己的事件時，則很可能會談論很小的一件事，即生命中很渺小的一個點，進而擴大到對自己整體的改變，這就是演繹型思維。一個很好的例子，便是史蒂夫·喬布斯2005年在斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演講，其中他談到了改變自己的一件事，那就是學習書法。

“ReedCollegeatthattimeofferedperhapsthebestcalligraphyinstructioninthecountry.Throughoutthecampuseveryposter,everylabeloneverydrawer,wasbeautifullyhandcalligraphed.BecauseIhaddroppedoutanddidn'thavetotakethenormalclasses,Idecidedtotakeacalligraphyclasstolearnhowtodothis.Ilearnedaboutserifandsanseriftypefaces,aboutvaryingtheamountofspacebetweendifferentletterbinations,aboutwhatmakesgreattypographygreat.Itwasbeautiful,historical,artisticallysubtleinawaythatsciencecan'tcapture,andIfounditfascinating.

Noneofthishadevenahopeofanypracticalapplicationinmylife.Buttenyearslater,whenweweredesigningthefirstMacintoshputer,itallcamebacktome.AndwedesigneditallintotheMac.Itwasthefirstputerwithbeautifultypography.IfIhadneverdroppedinonthatsinglecourseincollege,theMacwouldhaveneverhadmultipletypefacesorproportionallyspacedfonts.AndsinceWindowsjustcopiedtheMac,it’slikelythatnopersonalputerwouldhavethem.IfIhadneverdroppedout,Iwouldhaveneverdroppedinonthiscalligraphyclass,andpersonalputersmightnothavethewonderfultypographythattheydo.OfcourseitwasimpossibletoconnectthedotslookingforwardwhenIwasincollege.Butitwasvery,veryclearlookingbackwardstenyearslater.

Again,youcan'tconnectthedotslookingforward;youcanonlyconnectthemlookingbackwards.Soyouhavetotrustthatthedotswillsomehowconnectinyourfuture.Youhavetotrustinsomething-yourgut,destiny,life,karma,whatever.Thisapproachhasneverletmedown,andithasmadeallthedifferenceinmylife.”

通過這段演講我們可以看到，喬布斯把學習書法這件事看成生命中重要的一個點，并在日后把這個點和不同的點結合在一起，形成一個面，一個屬于他自己的科技網(wǎng)絡。這種由點及面的敘事方式，值得各位考生學習并模仿。

以上分別從倫理型思維與認知型思維、歸納型思維與演繹型思維的差異入手，著重分析了2014年雅思口語Part2最新話題，希望能幫助各位考生用合適的思維方式思考雅思口語話題，并靈活運用到其它話題當中，取得口語高分。