南寧五年級作文補習？與輔導(dǎo)老師一起探討孩子的學習方法，讓孩子在平時沒有輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的時候，按照輔導(dǎo)老師教授的學習方法進行學習，引導(dǎo)孩子學到“真經(jīng)”，力爭擺脫輔導(dǎo)。

說說這中小學課外輔導(dǎo)!

吃透教材，掌握根“本”

教材是知識之本、技能之源。無論怎樣的復(fù)習都不能拋開課本，對課本的復(fù)習，從第一冊開始，逐單元進行，每冊書都分三步走。

第一步：字詞識記。學生自學，達到字詞的準確拼讀和正確書寫。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾錯。教師每天要抽出15分鐘時間進行測試，評估復(fù)習效果。

第二步：課文理解?！笆熳x精思子自知”，充分發(fā)揮“教材無非是個例子”的感悟功能，根據(jù)體裁特點，點撥學生列畫每單元知識系統(tǒng)表或思維導(dǎo)圖，溫習后填寫，如遇自己解決不了的問題，由本學習小組討論處理，教師利用晚讀15分鐘時間解疑。

第三步：綜合過關(guān)。通過綜合性試卷進行過關(guān)測試，把出現(xiàn)的欠缺點進行歸類，再針對這些遺漏點進行補償性過關(guān)測試，做到各個擊破。

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我當中小學課外輔導(dǎo)師，這些有用!

主動預(yù)習

強調(diào)課前的預(yù)習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預(yù)習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

南寧五年級作文補習:中小學課外輔導(dǎo)班

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