南寧高二數(shù)學(xué)周末輔導(dǎo)班？正像絕大多數(shù)形式的私立教育一樣，富有家庭的孩子比貧困家庭的孩子更有機會去參加輔導(dǎo)班。同樣地，輔導(dǎo)似乎成為保持并且可能增加社會不平等的一種機制。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，還些都得看!

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

避免眼高手低：數(shù)學(xué)是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，熟悉、理解基礎(chǔ)理論概念只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，最終的目的還是用于實際的操作中，或者說用于咱們的日常生活中去。所以要勤于做題練習(xí)，堅決避免眼高手低的學(xué)習(xí)態(tài)度，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，數(shù)學(xué)也不例外!

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)的一些技巧!

課后反思總結(jié)：

1、整理課堂筆記。教師指導(dǎo)學(xué)生進行課堂筆記的整理主要包括：

一是補。補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

二是正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

三是添。添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價等。

2、練后反思的習(xí)慣。教師在對學(xué)生進行完成作業(yè)方面指導(dǎo)時，著重強調(diào)做完作業(yè)和題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，指出反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，進行有意識的訓(xùn)練。

3、錯題記錄本。指導(dǎo)學(xué)生將每科的錯題用一個專門的作業(yè)本進行記錄，分析錯題的原因。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己留作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習(xí)慣，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應(yīng)根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。

南寧高二數(shù)學(xué)周末輔導(dǎo)班:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

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