為什么聽(tīng)錄音學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有明顯效果

“以前看報(bào)紙上講睡前給孩子放錄音帶，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助很大。可我回家試了一段時(shí)間，怎么不見(jiàn)效？”想必不少家長(zhǎng)都有這樣的苦惱。某位家長(zhǎng)的兒子今年4歲，在幼兒園上中班，看到幼兒園里開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)班，家長(zhǎng)覺(jué)得兒子太小沒(méi)報(bào)名，但又不愿放棄讓孩子學(xué)英語(yǔ)。今年春節(jié)，她給孩子買(mǎi)回錄音機(jī)和英語(yǔ)磁帶，每天晚上放給兒子聽(tīng)單詞和簡(jiǎn)單的對(duì)話。可孩子要么說(shuō)太吵要關(guān)掉，要么聽(tīng)一下子就開(kāi)始找大人聊天、講故事。一段時(shí)間下來(lái)，基本沒(méi)什么效果。

她一說(shuō)，就有家長(zhǎng)出來(lái)給孩子“申冤”了：“你孩子才4歲，太小了，注意力本來(lái)就難集中，加上聽(tīng)的又是單詞、對(duì)話之類(lèi)較為枯燥的內(nèi)容，他當(dāng)然不會(huì)感興趣了?！?/p>

聽(tīng)錄音學(xué)英語(yǔ)只能作為學(xué)習(xí)的輔助形式，孩子上小學(xué)后采用效果更佳。孩子沒(méi)上學(xué)之前，家長(zhǎng)可以給孩子放一些歌曲、韻文類(lèi)的英語(yǔ)，這樣的內(nèi)容簡(jiǎn)單，也有趣些，孩子聽(tīng)的時(shí)候還哼哼呢。我們建議，最好是能有老師先講解引導(dǎo)，孩子形成一定的意識(shí)和印象后再來(lái)聽(tīng)，效果會(huì)好一些。