自然拼讀法（Phonics），是指看到一個(gè)單詞，就可以根據(jù)26個(gè)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把單詞讀出來(lái)的一種方法，即從“字母發(fā)音→字母組合發(fā)音→單詞→簡(jiǎn)單句子→整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基矗

Phonics自然拼讀適合有一定英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)大部分sightwords（英語(yǔ)常見詞）的孩子來(lái)學(xué)習(xí)。畢竟，Phonics自然拼讀的拼讀規(guī)則不少，而且經(jīng)常有一些例外規(guī)則，因此，對(duì)于英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)比較薄弱，尤其許多sightwords都不認(rèn)識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)枯燥，容易讓孩子失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。

然而，只要孩子有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)Phonics自然拼讀后，他們以后在碰到許多沒有學(xué)過(guò)的、符合拼讀規(guī)則的單詞時(shí)，都能夠自己拼讀出來(lái)，這樣一來(lái)很容易讓孩子產(chǎn)生成就感，有良性循環(huán)，讓孩子的英語(yǔ)水平和興趣不斷提升，二來(lái)對(duì)于孩子的今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一輩子受益的。

所以，自然拼讀的學(xué)習(xí)過(guò)程可以組織安排為：

1.階段一：多聽多讀英語(yǔ)繪本，磨磨耳朵，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且累積聽力詞匯

2.階段二：了解認(rèn)識(shí)sightwords（英語(yǔ)常見詞）

注：SightWord是由美國(guó)學(xué)者E.W.Dolch所列出“在兒童讀物上出現(xiàn)頻率最高的220個(gè)字匯”，SightWord是基礎(chǔ)程度的字，在文本中出現(xiàn)頻率高達(dá)60%~85%。

初級(jí)讀物里面經(jīng)常出現(xiàn)這些sightwords，如果孩子在閱讀之前學(xué)過(guò)sightwords，那么在閱讀初級(jí)讀物時(shí)，基本能看懂書中70%~80%的內(nèi)容，其余的生詞可結(jié)合配圖及上下文來(lái)猜測(cè)，也可以通過(guò)Phonics來(lái)解決，這樣不僅可以提高孩子閱讀的興趣，還能培養(yǎng)孩子猜測(cè)詞義的能力，這樣一來(lái)孩子就順利踏出英語(yǔ)閱讀的第一步了。

3.階段三：掌握常見詞發(fā)音規(guī)則，在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用phonics。

在學(xué)習(xí)了單詞的基本發(fā)音規(guī)則之后，就可以通過(guò)一些小圖畫書讓孩子練習(xí)閱讀，慢慢掌握英語(yǔ)的常見詞。并逐步提高閱讀的難度和閱讀量,廣泛接觸各個(gè)方面的英語(yǔ)。