南寧日語(yǔ)培訓(xùn)班價(jià)格!日文是全世界言語(yǔ)中出了名的難學(xué)，別說(shuō)是像你這么在國(guó)內(nèi)苦學(xué)5年多的學(xué)生，在我班上每學(xué)期仍不乏已在日本留學(xué)多年回國(guó)的學(xué)生，原因在哪里?由于從日本回來(lái)的留學(xué)生缺少有體系的從日文文法開(kāi)端學(xué)起，僅僅由於最初在日本生活，短時(shí)間內(nèi)單字詞匯知道十分多，但卻不知道準(zhǔn)確的語(yǔ)句說(shuō)法。假如你想學(xué)好日文，第一個(gè)基本功即是打好文法根底，文法好，日文也就好一半，這是為什麼總分400分的日文檢定，文法就占了200分。換句話說(shuō)，假如你想要靠著多看日劇、多聽(tīng)日文歌等方法自學(xué)日文，到最後恐怕也僅僅學(xué)了成堆單字而已。

可是文法當(dāng)然不能靠死背，而是像管用學(xué)相同要了解其間的邏輯。比如說(shuō)，5□3=8和5□3=2的式子中，你一看就知道空格中要填上加號(hào)和減號(hào)，日文的單字就像式子前後的阿拉伯?dāng)?shù)字，助詞就像加減乘除的運(yùn)算符號(hào)，中心放上什麼助詞，語(yǔ)句的意思就完全不相同。因而在學(xué)文法中捉住助詞的用法，就能事半功倍。捉住助詞，也是操練寫(xiě)作的訣竅，由于助詞是使語(yǔ)句愈接愈長(zhǎng)的要害，而寫(xiě)文章即是從一句一句開(kāi)端添加的。

別的，很多初學(xué)者片假名會(huì)記不起來(lái)，有一個(gè)好的方法是，找任何一本日文講義，天天挑其間一課抄課文，但抄的一起把課文的平假名翻成片假名。天天抄的課文不相同，就等於天天用了一次平假名、片假名的變換。

本來(lái)在學(xué)日文之前，你一定要有的心理準(zhǔn)備是，日文是一個(gè)遭到文明影響十分大的言語(yǔ)。假如你對(duì)日本文明不行了解，即便你的日文已有一定程度，也會(huì)因而損失很多與日本人操練日文的時(shí)機(jī)。為什麼呢?

我們都知道日本是個(gè)十分重視禮儀的國(guó)家，你假如有時(shí)機(jī)跟日本人共事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)跟他們相處十分辛苦，不相同性別、不相同職務(wù)、位階和互相關(guān)系不相同，在言語(yǔ)攀談與行為上都有不相同的份際。而不管是男生或女人，用日文說(shuō)話時(shí)口氣、聲調(diào)也都應(yīng)該要盡量柔軟、謙卑，所以在與日本人攀談時(shí)千萬(wàn)不能像平常講中文相同，不然即便你講的很準(zhǔn)確，也會(huì)由于你的口氣而讓人厭煩。假如你期望能取得更多攀談、操練時(shí)機(jī)，以及期望對(duì)方能大方給予你建議，你就要學(xué)習(xí)去調(diào)查日本人的互動(dòng)、禮貌的細(xì)膩之處。

或許你會(huì)置疑，日本人的禮貌習(xí)氣真的會(huì)影響日文說(shuō)法、乃至是你的學(xué)習(xí)?我舉個(gè)比如，當(dāng)日本人有事想問(wèn)你時(shí)，都喜愛(ài)用否定問(wèn)法：「能夠這麼做嗎?」都會(huì)用「不能夠這麼做嗎?」「你喜愛(ài)我嗎?」也會(huì)用「你不喜愛(ài)我嗎?」來(lái)問(wèn)。日本人會(huì)用這種用法，即是擔(dān)心如果對(duì)方的答案剛好是否定的，那麼對(duì)方就能夠直接允許暗示，而不需要搖頭。日本人不期望對(duì)方有一丁點(diǎn)為難、不知如何是好的感受，簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)，讓對(duì)方搖頭即是不禮貌、不關(guān)心的體現(xiàn)。不管你是初學(xué)者或進(jìn)階學(xué)習(xí)者，學(xué)日文和學(xué)英文的方法和態(tài)度截然不相同，深化了解日本文明，我想是學(xué)好日文最重要的要害之一。

日語(yǔ)相關(guān)推薦：日語(yǔ)培訓(xùn)資訊三亞學(xué)習(xí)日語(yǔ)三亞日語(yǔ)培訓(xùn)班