南寧一對(duì)多輔導(dǎo)教得好一些？

上世紀(jì)80年代,美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士指出,人類(lèi)的智能是多元化而非單一的,主要是由語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能8項(xiàng)組成,每個(gè)人都具備這些智能,但是每個(gè)人又都會(huì)有偏差。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),發(fā)揮其獨(dú)特智能,或把不同智能組合,協(xié)調(diào)發(fā)展“八大智能”,就顯得非常重要。二十多年來(lái)該理論已廣泛應(yīng)用于歐美國(guó)家和亞洲許多國(guó)家的幼兒教育上,并獲得了成功?！?歲-12歲的少兒英語(yǔ)啟蒙教育,就因?yàn)檫@一階段是青少兒‘語(yǔ)言智能’發(fā)展的黃金時(shí)期,同時(shí),通過(guò)‘語(yǔ)言智能’的開(kāi)發(fā),促進(jìn)孩子‘八大智能’的協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

你所不知道的英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)

優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)校會(huì)將課程細(xì)分化，因?yàn)槠瘘c(diǎn)不同，目的不同，要把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。很多小學(xué)校由于研發(fā)隊(duì)伍的匱乏，無(wú)法提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇，也就無(wú)法真正地解決學(xué)員問(wèn)題。選擇英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校時(shí)，如果你學(xué)的是口語(yǔ)，一定要看有沒(méi)有區(qū)分英美式口語(yǔ)，如果學(xué)的是語(yǔ)法，一定要搞清楚有沒(méi)有設(shè)置語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)。

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注意啦!英語(yǔ)爆笑小笑話(huà)

Gerald,askedtheteacher,whatistheshapeoftheearth?

It'sround,answeredGerald.

Howdoyouknowit'sround?continuedtheteacher.

Allright,it'ssquarethen,hereplied,Ireallydon'tfeellikegettingintoanargumentaboutit!

杰拉爾德，老師問(wèn)：地球是什么形狀?

是圓形的，杰拉爾德回答道。

你怎么知道是圓的?老師又問(wèn)。

好吧，那它是方的，學(xué)生回答說(shuō)：我可不想與你爭(zhēng)論這件事情。

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英語(yǔ)越來(lái)越有必要，想要取得好成績(jī)，快去接受輔導(dǎo)吧。以上就是對(duì)“南寧一對(duì)多輔導(dǎo)教得好一些？”的介紹。

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