徐州哪個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班好?從歷年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的情況來(lái)看，寫(xiě)作一直都是考生最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。仔細(xì)分析其中的原因，我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致考生寫(xiě)作分?jǐn)?shù)普遍偏低的因素有很多，比如受詞匯量和英語(yǔ)表達(dá)能力所限，在面對(duì)一個(gè)話題時(shí)根本無(wú)話可說(shuō)，即使有話可說(shuō)，也只能得到一些雜亂無(wú)章的單詞和句子，根本不足以形成一篇觀點(diǎn)清晰、結(jié)構(gòu)完整、邏輯性強(qiáng)的文章。那么，在備考的最后沖刺階段，考生應(yīng)該怎樣針對(duì)寫(xiě)作中暴露的種種問(wèn)題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能取得比較高的四六級(jí)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)呢?徐州納斯達(dá)克國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為大家分享以下幾點(diǎn)：

其實(shí)要回答這個(gè)問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，無(wú)非兩點(diǎn)：一是要打好基礎(chǔ)，解決詞匯和語(yǔ)法方面的問(wèn)題，二是要積累足夠的寫(xiě)作素材。

要解決基礎(chǔ)的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題，別無(wú)捷徑，唯有下功夫去反復(fù)記憶，這里不再贅述。而寫(xiě)作素材不足的問(wèn)題，經(jīng)常被我們忽略，但這一點(diǎn)又恰恰是很多考生無(wú)法得到寫(xiě)作高分的一個(gè)重要原因。很多時(shí)候，當(dāng)考生在面對(duì)一個(gè)寫(xiě)作話題時(shí)，之所以不能寫(xiě)出邏輯連貫完整的文章，是因?yàn)闆](méi)有足夠的寫(xiě)作素材。正所謂"巧婦難為無(wú)米之炊"，試想，如果日常積累的英文寫(xiě)作素材過(guò)于貧乏，根本不足以支撐起一篇文章必需的闡述和論證，那么又怎么能做到言之有物，當(dāng)然也不可能得到高分。

英文寫(xiě)作素材包括兩大方面，一是論證素材，一是論據(jù)素材。其中，論證素材是對(duì)于論點(diǎn)進(jìn)行理論分析的素材，而論據(jù)素材則是可支持作者論點(diǎn)的相關(guān)事例。

積累足夠的論證素材和論據(jù)素材，是寫(xiě)作的前提，也是一篇高分作文的基矗那么，這些寫(xiě)作素材是從哪里來(lái)的呢?其實(shí)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都遵循著一個(gè)"輸入—輸出"的模式。而"聽(tīng)"和"讀"就是輸入環(huán)節(jié)，"說(shuō)"和"寫(xiě)"則是輸出環(huán)節(jié)，不聽(tīng)永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，不讀永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)。只有多閱讀相關(guān)的英語(yǔ)讀物，多積累與考試話題有關(guān)的英文寫(xiě)作素材，才能在需要的地方進(jìn)行輸出，也才能夠形成一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表意明確、又符合考試要求的文章來(lái)，如此一來(lái)，四六級(jí)寫(xiě)作高分也自然是水到渠成的事情了。

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