寧波一年級生數(shù)學輔導？補習班的出現(xiàn)是社會的需要，競爭力膨脹的社會，讓很多家長意識到：孩子要贏在起跑線上，孩子要多才多藝，孩子要超越別人，在以后的工作中脫穎而出，有好的事業(yè)，好的生活，就要在小時候開始努力，在有限的時間獲得最大的效益。

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學公式的學習方法公式具有抽象性

公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)。有的學生在學習公式時，可以在短時間內(nèi)掌握，而有的學生卻要反來復去地體會，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關系的泥堆里。教師應明確告訴學生學習公式過程需要的步驟，使學生能夠迅速順利地掌握公式。

數(shù)學公式的學習方法是：

1、書寫公式，記住公式中字母間的關系。

2、懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程。

3、用數(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律。

4、將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式。

5、將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地應用公式。

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注意啦!這些關于中小學課外輔導的獨門絕學

基于探究的學習。

學生的學習過程是一個永無止境的探究過程。

從能動的反映論來看，學生的學習總是以自己現(xiàn)有的需要、價值取向，以及原有的認知結構和認知方式為基礎，能動地對所要學習的內(nèi)容進行篩癬加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結構中去。

這表明學生學習不是被動接受和認同，不是對現(xiàn)有知識的直接占有，而是帶著“個人的自傳性經(jīng)驗”獨立分析、判斷與創(chuàng)造的活動，這是一種積極主動的探究過程，有著濃重的創(chuàng)新色彩。

人們對探究學習常出現(xiàn)一些誤解：

一是對探究學習的神化。

二是對探究學習的泛化。

學習過程中必須有學生自主探究的活動內(nèi)容，但又不能機械理解為整個學習活動必須完全由學生自己提出、研究和解決每一個問題。

其實，探究學習關鍵在于激發(fā)學生獨立思維，無論是直接還是間接地接觸所要解決的問題，只要真正調(diào)動了學生獨立思考的積極性，就可能形成一種探究式的學習。

驗科學探究的樂趣，學習科學探究的方法，領悟科學的思想和精神。注重的是過程，而不是追求其結果。

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