寧波小學(xué)六年級(jí)語文一對(duì)一有用嗎？有些同學(xué)語文學(xué)得并不大意，但成績(jī)卻不理想，而有些同學(xué)語文學(xué)得并不怎樣盡力，成績(jī)卻極好。這讓很多同學(xué)感到很困惑，究竟怎樣才能學(xué)好語文呢?這篇文章整理了一些辦法。

學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

想一想

溫習(xí)的內(nèi)容能夠通過“想”來穩(wěn)固。能夠從點(diǎn)到面，也能夠從整體到有些，或縱向或橫向，把常識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，構(gòu)成常識(shí)系統(tǒng)，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)常識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí)，要通過查找及時(shí)穩(wěn)固。想的時(shí)空不受約束，不管課上、課下，仍是校內(nèi)、校外，都能夠縱情地利用時(shí)空。當(dāng)你“窮途末路”之時(shí)，通過聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

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學(xué)習(xí)方法揭秘快收走!

易混術(shù)語區(qū)分：“情”、“志”的區(qū)別

在詩篇里，“情”即是咱們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是經(jīng)過景物描繪表達(dá)出來的;“志”即是咱們平時(shí)說的抱負(fù)、抱負(fù)、情趣、品質(zhì)等，一般都是經(jīng)過對(duì)物的描繪表達(dá)出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對(duì)新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿天地?！笔且圆蝗纠w塵的梅花反映自個(gè)不肯同惡相濟(jì)的品質(zhì)，歸于言志。

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