寧波五年級作文補習(xí)學(xué)校？之所以提倡我們小學(xué)生應(yīng)上補習(xí)班，也是現(xiàn)代社會需求。不進(jìn)則退，不學(xué)則惰!當(dāng)然，上補習(xí)班要根據(jù)我們需要，要有選擇性，既要讓我們感到快樂,又要讓我們好好學(xué)習(xí)。

說說這中小學(xué)課外輔導(dǎo)!

初中英語要學(xué)好，閱讀訓(xùn)練不能少

英語中閱讀理解的分?jǐn)?shù)占比最大，我們平時要適量多做閱讀訓(xùn)練，做的時候給自己頂一個時間，比如一篇文章最多五分鐘要讀懂其意思，找出關(guān)鍵點，提高閱讀速度，在閱讀之前也要先看問題，帶著問題去閱讀。

初中英語有很多的知識點，但是對于同學(xué)們來說，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)起來并不費勁。而且英語作為一種語言，其基本作用在于與人交流。所以同學(xué)們一定要能夠把握說英語，讀英語的每個機(jī)會，這樣才能夠在英語之中突飛猛進(jìn)，獲得更好的成績。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)怎么輔，這些都是!

臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。

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