作為兒童漢語(yǔ)教師，不僅要擁有專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和理論，更重要的是要懂得兒童漢語(yǔ)教學(xué)的特殊性，了解兒童的行為和學(xué)習(xí)方式。很多專(zhuān)業(yè)的漢語(yǔ)教師也不能一下子適應(yīng)兒童漢語(yǔ)教學(xué)工作。想成為一名合格的兒童漢語(yǔ)教師，面臨著巨大的困難與挑戰(zhàn)——語(yǔ)言障礙、學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話、抱怨課堂無(wú)聊、課堂紀(jì)律無(wú)法控制、家長(zhǎng)投訴教師等。歸根到底，問(wèn)題在哪里？文化背景不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，課堂模式不同，一個(gè)來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)教育模式里走出來(lái)的老師，若不去調(diào)整思維模式，課堂風(fēng)格，西方環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子又怎么可能乖乖的坐在教室里聽(tīng)你上課呢？

經(jīng)過(guò)第一周強(qiáng)化學(xué)習(xí)與聽(tīng)課實(shí)習(xí)，從第二周開(kāi)始學(xué)生要進(jìn)入獨(dú)立實(shí)踐階段。課前，由資深漢語(yǔ)督導(dǎo)教師提供備課輔導(dǎo)，來(lái)保證有效備課。在課堂上，由西班牙督導(dǎo)教師課堂陪同來(lái)保證課堂質(zhì)量，培養(yǎng)大家一步步成長(zhǎng)為合格的兒童漢語(yǔ)教師。課程將在西班牙著名世界文化遺產(chǎn)城市昆卡進(jìn)行，懸崖邊上的城市昆卡，被稱(chēng)為"中了魔法的城市"。到西班牙藝術(shù)家聚集地走一走，欣賞一下昆卡博物館的藏品，到街邊小店里感受一回親手制作陶藝的樂(lè)趣，到昆卡自然保護(hù)區(qū)水上運(yùn)動(dòng)基地體驗(yàn)一把冒險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的刺激等。美麗的自然風(fēng)光，純正的西班牙人文風(fēng)情，在昆卡，都不會(huì)讓你帶著遺憾離開(kāi)。

“必?fù)P漢語(yǔ)”是一家在教育主管部門(mén)官方注冊(cè)的正規(guī)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，致力于打造成為中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的從事對(duì)外漢語(yǔ)教育與教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們?cè)跈?quán)威認(rèn)證和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員實(shí)際授課能力的培養(yǎng)。授課教師采用講授理論知識(shí)與傳輸實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的授課方式，手把手地教給學(xué)員如何講解每一類(lèi)生詞、每一個(gè)語(yǔ)法、每一種題型的練習(xí)方法，讓學(xué)員真正能夠做到畢業(yè)后就立即上崗。教學(xué)模式采用理論+實(shí)踐+文化體驗(yàn)+在線教學(xué)，增加學(xué)習(xí)興趣，特別注重學(xué)員實(shí)際教學(xué)能力的培養(yǎng)，確保每一位學(xué)員都能擁有結(jié)業(yè)后離開(kāi)教室站上對(duì)外漢語(yǔ)講臺(tái)的能力。