寧波日語(yǔ)培訓(xùn)班哪家比較正規(guī)？日本古代只有語(yǔ)言沒(méi)有文字。到中國(guó)隋唐時(shí)代，漢字大量傳入日本，日本才開(kāi)始系統(tǒng)地利用漢字記載自己的語(yǔ)言。最初是把漢字作為表音的符號(hào)使用的，即日語(yǔ)有幾個(gè)音節(jié)，就用幾個(gè)漢字。這些漢字后來(lái)逐漸演變成假名。

日語(yǔ)，有這些！

目前國(guó)內(nèi)日語(yǔ)工作機(jī)會(huì)很多，但同時(shí)日語(yǔ)人才也非常多。而相對(duì)來(lái)說(shuō)北京，上海這些大城市，現(xiàn)在都屬于日語(yǔ)人才緊缺的狀況。還有，單純學(xué)習(xí)日語(yǔ)，恐怕出路主要是做翻譯，這樣對(duì)日語(yǔ)要求很高，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激烈。如果和一門(mén)技術(shù)相結(jié)合，可能會(huì)更好一些。

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日語(yǔ)的一些技巧!

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人常感記詞困難。日語(yǔ)詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語(yǔ)系諸語(yǔ)，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記祝日語(yǔ)詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語(yǔ)詞的來(lái)源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語(yǔ)詞，有漢語(yǔ)詞，有混合詞，有派生詞;此就其來(lái)源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀;同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語(yǔ)詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。

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