許多家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題而傷腦筋,一天上班回來(lái)已經(jīng)很累了,還要幫孩子檢查作業(yè)。許多時(shí)候飽受工作摧殘的爸媽真的不想再完成這樣的任務(wù),但娃說(shuō)了,這是“老師的要求”!

仔細(xì)想來(lái),檢查作業(yè)也可以了解娃究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否完全掌握了課上學(xué)習(xí)的各種知識(shí)點(diǎn),對(duì)于了解孩子也是有很大幫助的。

加上各個(gè)學(xué)校的升學(xué)考試都各有不同,各種杯賽考證也有著很大的差異,家長(zhǎng)若是不了解孩子的長(zhǎng)處所在又如何幫他們針對(duì)性地報(bào)名,做到有的放矢呢?

我們今天就來(lái)好好聊聊檢查作業(yè)這個(gè)話題:

首先要先強(qiáng)調(diào)一個(gè)關(guān)鍵!!!

絕不能為了檢查而檢查!!!

作業(yè)檢查固然重要,然而實(shí)際考試中檢查的時(shí)間相對(duì)較短,到了初中、高中就更是這樣了。

考試中需要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)的認(rèn)識(shí)以及良好的第一感覺(jué),一擊中的。許多老師也不建議學(xué)生在快交卷時(shí)隨便修改,因?yàn)檫@樣的正確率反而會(huì)降低。

平時(shí)做作業(yè),如果時(shí)間允許可以讓孩子盡量做慢一點(diǎn),保證第一次答題時(shí)的正確率。因?yàn)槿绻麨榱肆舫觥皶r(shí)候檢查”的時(shí)間而倉(cāng)促趕工,這樣往往會(huì)導(dǎo)致正確率差,為了修改這些錯(cuò)誤花費(fèi)的時(shí)間不會(huì)比再做一遍來(lái)的少,得不償失。

所以為了孩子,各位爸媽還是不要“一攬子”地把檢查作業(yè)的責(zé)任都攔到自己身上,能讓孩子自己做的事家長(zhǎng)就放心交給孩子去做吧,這樣他們也能更早地養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣,更早地為自己負(fù)責(zé):

1.不讓孩子養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣

正如剛才所說(shuō),孩子在做作業(yè)的同時(shí)其實(shí)就是自己一種獨(dú)立人格的培養(yǎng),父母在這個(gè)過(guò)程中參與得越多,就越會(huì)導(dǎo)致今后人格趨向于依賴他人,不能獨(dú)立面對(duì)今后的困難,不能扛起應(yīng)有的責(zé)任。

孩子知道寫(xiě)完作業(yè)后沒(méi)有人會(huì)他的結(jié)果負(fù)責(zé),那么他自己就會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候傾盡全力,遇到了問(wèn)題也會(huì)更加認(rèn)真反思,做完了也會(huì)通過(guò)自查查漏補(bǔ)缺,逐漸就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

也許許多爸媽還是會(huì)不放心,“孩子做錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)怎么辦啊?”但作業(yè)的反饋是來(lái)自孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,也許你能幫他把作業(yè)改好,那考試時(shí)又能幫孩子改試卷么?

2.不因家長(zhǎng)的思想束縛孩子的想象

很多小學(xué)的題目都具有一些發(fā)散性思維的成分在里面,尤其是在一些杯賽中,創(chuàng)新、想象力對(duì)于解題都有著不可或缺的作用。

在這方面孩子自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)的,如果因?yàn)楹⒆拥慕忸}思路和自己的不一樣就批評(píng)孩子,那無(wú)疑就是將這寶貴的優(yōu)點(diǎn)殘酷地扼殺在搖籃之中,給孩子帶來(lái)的損失可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一次作業(yè)上的“優(yōu)+”。

所以大膽讓孩子自己去嘗試吧,哪怕是做錯(cuò)了也不要緊,保護(hù)孩子的想象力,給他們自由發(fā)揮的空間,這才是最重要的。

3.讓老師能了解孩子的真正情況

很多老師都會(huì)讓“家長(zhǎng)幫忙檢查作業(yè)”,認(rèn)為這是讓家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。這樣的出發(fā)點(diǎn)固然沒(méi)錯(cuò),但是學(xué)校和老師才是真正教育孩子的角色。

在小學(xué)階段家長(zhǎng)的知識(shí)幫助批改作業(yè)綽綽有余,遇到的錯(cuò)誤大多都能幫助孩子改正,但這就是孩子的真正實(shí)力了嘛?如果小學(xué)階段老師不能根據(jù)孩子的真實(shí)情況作出正確的決定,那么到了初中,由于孩子的“地基”不牢,很快問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)。

所以各位家長(zhǎng)不要過(guò)分擔(dān)心由于孩子的作業(yè)中的問(wèn)題被老師批評(píng)指責(zé)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題,那么一定會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)講解,這就是幫助孩子二次鞏固了薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié),對(duì)孩子的成長(zhǎng)絕對(duì)是利大于弊。

不檢查作業(yè),看似會(huì)讓孩子失去了家長(zhǎng)的庇護(hù),會(huì)讓作業(yè)的正確率下降。單實(shí)際上這是在早早培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé),會(huì)讓孩子變得更自覺(jué)、更獨(dú)立、更優(yōu)秀。