許多家長都會因為這個問題而傷腦筋,一天上班回來已經(jīng)很累了,還要幫孩子檢查作業(yè)。許多時候飽受工作摧殘的爸媽真的不想再完成這樣的任務(wù),但娃說了,這是“老師的要求”!

仔細(xì)想來,檢查作業(yè)也可以了解娃究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否完全掌握了課上學(xué)習(xí)的各種知識點,對于了解孩子也是有很大幫助的。

加上各個學(xué)校的升學(xué)考試都各有不同,各種杯賽考證也有著很大的差異,家長若是不了解孩子的長處所在又如何幫他們針對性地報名,做到有的放矢呢?

我們今天就來好好聊聊檢查作業(yè)這個話題:

首先要先強(qiáng)調(diào)一個關(guān)鍵!!!

絕不能為了檢查而檢查!!!

作業(yè)檢查固然重要,然而實際考試中檢查的時間相對較短,到了初中、高中就更是這樣了。

考試中需要的是對知識點扎實的認(rèn)識以及良好的第一感覺,一擊中的。許多老師也不建議學(xué)生在快交卷時隨便修改,因為這樣的正確率反而會降低。

平時做作業(yè),如果時間允許可以讓孩子盡量做慢一點,保證第一次答題時的正確率。因為如果為了留出“時候檢查”的時間而倉促趕工,這樣往往會導(dǎo)致正確率差,為了修改這些錯誤花費的時間不會比再做一遍來的少,得不償失。

所以為了孩子,各位爸媽還是不要“一攬子”地把檢查作業(yè)的責(zé)任都攔到自己身上,能讓孩子自己做的事家長就放心交給孩子去做吧,這樣他們也能更早地養(yǎng)成獨立的習(xí)慣,更早地為自己負(fù)責(zé):

1.不讓孩子養(yǎng)成依賴家長的習(xí)慣

正如剛才所說,孩子在做作業(yè)的同時其實就是自己一種獨立人格的培養(yǎng),父母在這個過程中參與得越多,就越會導(dǎo)致今后人格趨向于依賴他人,不能獨立面對今后的困難,不能扛起應(yīng)有的責(zé)任。

孩子知道寫完作業(yè)后沒有人會他的結(jié)果負(fù)責(zé),那么他自己就會在寫作業(yè)的時候傾盡全力,遇到了問題也會更加認(rèn)真反思,做完了也會通過自查查漏補(bǔ)缺,逐漸就會養(yǎng)成獨立思考問題和解決問題的習(xí)慣。

也許許多爸媽還是會不放心,“孩子做錯了會被老師批評怎么辦啊?”但作業(yè)的反饋是來自孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,也許你能幫他把作業(yè)改好,那考試時又能幫孩子改試卷么?

2.不因家長的思想束縛孩子的想象

很多小學(xué)的題目都具有一些發(fā)散性思維的成分在里面,尤其是在一些杯賽中,創(chuàng)新、想象力對于解題都有著不可或缺的作用。

在這方面孩子自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長的,如果因為孩子的解題思路和自己的不一樣就批評孩子,那無疑就是將這寶貴的優(yōu)點殘酷地扼殺在搖籃之中,給孩子帶來的損失可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一次作業(yè)上的“優(yōu)+”。

所以大膽讓孩子自己去嘗試吧,哪怕是做錯了也不要緊,保護(hù)孩子的想象力,給他們自由發(fā)揮的空間,這才是最重要的。

3.讓老師能了解孩子的真正情況

很多老師都會讓“家長幫忙檢查作業(yè)”,認(rèn)為這是讓家長參與孩子成長的重要環(huán)節(jié)。這樣的出發(fā)點固然沒錯,但是學(xué)校和老師才是真正教育孩子的角色。

在小學(xué)階段家長的知識幫助批改作業(yè)綽綽有余,遇到的錯誤大多都能幫助孩子改正,但這就是孩子的真正實力了嘛?如果小學(xué)階段老師不能根據(jù)孩子的真實情況作出正確的決定,那么到了初中,由于孩子的“地基”不牢,很快問題就會暴露出來。

所以各位家長不要過分擔(dān)心由于孩子的作業(yè)中的問題被老師批評指責(zé)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了孩子的問題,那么一定會進(jìn)行重點講解,這就是幫助孩子二次鞏固了薄弱的知識環(huán)節(jié),對孩子的成長絕對是利大于弊。

不檢查作業(yè),看似會讓孩子失去了家長的庇護(hù),會讓作業(yè)的正確率下降。單實際上這是在早早培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé),會讓孩子變得更自覺、更獨立、更優(yōu)秀。