隨著每年幾百萬(wàn)大學(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展催生了許多行業(yè)的培訓(xùn),如JAVA培訓(xùn)、PHP培訓(xùn)、Android培訓(xùn)等。由于它較高的技術(shù)含量,市場(chǎng)的廣泛需求,吸引了非常多人關(guān)注,同時(shí)也犯選擇困難癥,目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了,看的眼花繚亂,該如何選擇呢?品牌、口碑、就業(yè)、名師、質(zhì)量、價(jià)格等都是很多人選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考量的因素。但這里忽視了一個(gè)問題,要進(jìn)入到IT企業(yè)成為一名光鮮的軟件工程師或設(shè)計(jì)師,對(duì)于那些小白而言,是否一定需要通過專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)技能培訓(xùn),靠自身的自學(xué)或在線視頻資源學(xué)習(xí)是否也可以順利進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)?筆者在海文國(guó)際從事教育行業(yè)很多年,也親歷了很多身邊的事情,這里給大家分享一下。

我們國(guó)內(nèi)的大學(xué)自從開始擴(kuò)招后,每年的大學(xué)新生和畢業(yè)生成幾何級(jí)的上升,原來那些基礎(chǔ)不好原本沒有資歷進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生自從擴(kuò)招后都成了名副其實(shí)的大學(xué)生,涌現(xiàn)了很多高職、專科、三本院校等等,這在一定程度上拉低了整個(gè)大學(xué)生的平均水平,所以近兩年來經(jīng)常聽說,一個(gè)研究生的水平還不如以前的一個(gè)本科生,這也是事實(shí)存在。

大學(xué)擴(kuò)招后造成高校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施快速建設(shè),各種投資使用的教學(xué)大樓在空曠的土地上拔地而起,當(dāng)你走在現(xiàn)在很多這樣的高校中會(huì)被這些現(xiàn)代化的設(shè)施驚嘆,但缺少了校園濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生朝氣蓬勃的自信。很多市場(chǎng)新熱點(diǎn)的技術(shù)專業(yè)被引入到高校中,高校為提高招生,開設(shè)了很多熱門專業(yè),從Java、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)到大數(shù)據(jù)云計(jì)算等等,新專業(yè)不斷的切換和膨脹,但師資團(tuán)隊(duì)、課程研發(fā)迭代更新、切合IT企業(yè)崗位需求的實(shí)踐項(xiàng)目還是停留在比較落后的地步,由于教學(xué)體制、人才激勵(lì)、政策落實(shí)、更新發(fā)展等原因,始終和企業(yè)需求變化的節(jié)奏慢幾拍,導(dǎo)致整個(gè)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)無法和企業(yè)無縫地對(duì)接,專業(yè)對(duì)口的市場(chǎng)就業(yè)始終是一些高校頭疼的問題。

也有很多學(xué)生靠自己自學(xué)一些IT企業(yè)崗位急需的技能課程,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式進(jìn)行自己琢磨和學(xué)習(xí),這對(duì)于那些自制力、毅力、自學(xué)能力比較強(qiáng)的學(xué)生而言,是一種不錯(cuò)的方式,完全是有可能學(xué)會(huì)并成功入職到對(duì)應(yīng)的IT企業(yè)。但對(duì)于大部分基礎(chǔ)一般、毅力自學(xué)不是很強(qiáng)的學(xué)生而言是個(gè)困難,出現(xiàn)了問題沒人教你解決,無法系統(tǒng)地從上而下的學(xué)習(xí)等等,都是阻礙你獲取成功的絆腳石。因此,筆者綜合這么多年的經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論:對(duì)于那些畢業(yè)于名校或名牌專業(yè),本身素養(yǎng)都非常不錯(cuò)的畢業(yè)生,成功進(jìn)入對(duì)口的IT企業(yè)是不成問題的。對(duì)于那些普通院校或?qū)I(yè)不對(duì)口的學(xué)生而言,其中一部分學(xué)生通過自身努力也能獲得對(duì)口的企業(yè)崗位,但對(duì)于很多在大學(xué)幾年中碌碌無為、隨大流的、不努力專注于自己專業(yè)和素養(yǎng)提升的學(xué)生而言,要找到一份對(duì)口的IT崗位,對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言,的確是個(gè)難題。所以,對(duì)于這部分學(xué)生和一些轉(zhuǎn)型的工作人士,可以借助短期的系統(tǒng)性的專業(yè)技能培訓(xùn),可以迅速提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),比較容易地能進(jìn)入IT行業(yè),轉(zhuǎn)型成一名軟件工程師或設(shè)計(jì)師。那么對(duì)于進(jìn)行人才技能培訓(xùn)和提升的機(jī)構(gòu)而言,他們又承擔(dān)著什么,如何才能讓用戶信任呢?下面也是筆者的一些新的體驗(yàn)。

對(duì)于培養(yǎng)機(jī)構(gòu)而言,它就是提供一個(gè)平臺(tái),對(duì)你教授必需的一部分技術(shù),帶領(lǐng)大家進(jìn)入IT行業(yè)。它屬于引路人,如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著嚴(yán)苛的紀(jì)律和管理,前沿完善的技術(shù)課程,高質(zhì)量的教學(xué),龐大的就業(yè)渠道體系,良好的信譽(yù)口碑,培養(yǎng)的人才完全可以符合企業(yè)崗位的需求。十年樹木,百年育人,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳承的也是教育,在培訓(xùn)領(lǐng)域積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能經(jīng)受的住市場(chǎng)的考驗(yàn),才值得我們?nèi)バ刨嚒?/span>

一個(gè)負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它的課程體系一定是經(jīng)常更新變化的,對(duì)于IT界來說,不斷有新的技術(shù)更新,市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需求也會(huì)一直進(jìn)行變更,那么相對(duì)應(yīng)的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就需要對(duì)課程體系進(jìn)行更替,和市場(chǎng)進(jìn)行完美的結(jié)合、匹配。普通的計(jì)算機(jī)學(xué)校明顯競(jìng)爭(zhēng)不過培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一個(gè)重要的原因就在這里。

師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心所在,一個(gè)教育背景深厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他必定要招聘大牛級(jí)別的講師才是可行的,不然市場(chǎng)會(huì)淘汰他的,和買東西一樣,百年老店往往會(huì)獲得更多的好感。一所好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他的口碑、知名度是比一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高很多的(不排除同行競(jìng)爭(zhēng),惡意詆毀)。辨別一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最好的辦法是什么,就是去考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候在試聽課和老學(xué)員多交流,再去判斷口碑到底怎么樣。目前許多小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只管教學(xué),別的都是自己的事兒了,那么在考察的時(shí)候你可以了解一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否會(huì)和你簽署就業(yè)協(xié)議,是否有就業(yè)方面的培訓(xùn)課程,職場(chǎng)課的講解,是否有就業(yè)老師負(fù)責(zé)你的就業(yè),那沒有這些服務(wù)的,你就可以直接pass掉了。

一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師講完課就是你自己的事兒了,學(xué)不學(xué)看你自己,會(huì)不會(huì)沒人管沒人問,和大學(xué)生活一般,那么一所好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是怎么樣的呢?首先講師講完課后,在自己理解學(xué)習(xí)講師教給你的知識(shí)時(shí),有不會(huì)的需要有專門的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)講解,輔導(dǎo),其次保留大量的練習(xí)時(shí)間,而且這個(gè)時(shí)間是強(qiáng)制性的,學(xué)的好不好,標(biāo)準(zhǔn)是什么,有老師進(jìn)行摸底評(píng)估,有關(guān)懷名單,對(duì)于沒掌握的,沒學(xué)好的,不好好學(xué)的,都需要進(jìn)行解決才是可行的,在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的時(shí)間里每天都需要這樣度過,所以這一點(diǎn)是否做的到位是很重要的一環(huán),培訓(xùn)依然需要嚴(yán)苛的管理制度。

對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)也是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吹噓的一個(gè)地方,許多求學(xué)者看到老學(xué)員動(dòng)輒上萬(wàn)的薪資不禁非常羨慕。數(shù)據(jù)作假,對(duì)學(xué)生就業(yè)后期不管不問,對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展置之不理,這些都是一些不負(fù)責(zé)任機(jī)構(gòu)所采用的方式。一個(gè)負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),必然對(duì)于每個(gè)學(xué)生情況進(jìn)行量身定做,在努力提升他們的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也規(guī)劃著他們的就業(yè)企業(yè)和中長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都順利穩(wěn)定地進(jìn)入到心意的企業(yè)和崗位上,為他們后期的職業(yè)發(fā)展道路上出謀劃策,保駕護(hù)航,使之一帆風(fēng)順,岳城做到了。