開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，這不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。

福州開放教育的本質(zhì)是什么

開放教育是國家教育部貫徹落實(shí)國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)》，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的一種教育形式。開展這一教育，旨在充分發(fā)揮廣播電視大學(xué) 系統(tǒng)在我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的重要作用和普通高等學(xué)校在教學(xué)和科研等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，探索適合中國國情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式，也是中央廣播電視大學(xué)改革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要實(shí)踐。

開放教育是相對(duì)封閉教育而言。其特征是：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。

開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利這不僅意味著教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。

開放教育的教學(xué)模式    

開放教育實(shí)行按課程組織教學(xué)，以分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)查結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)查結(jié)合等多種形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。除面授課外，學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際選擇學(xué)校提供的文字、音像、電視直播課、CAI課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、電話答疑、小組討論等各種學(xué)習(xí)媒體和手段自主學(xué)習(xí)。開放教育實(shí)行春秋兩季招生，根據(jù)《教育部關(guān)于做好全國成人高教招生工作的通知》要求，開放教育本科、?？聘鲗I(yè)學(xué)制為兩年的，最短學(xué)習(xí)年限為2~2.5年，發(fā)證時(shí)間為兩年半。學(xué)籍自入學(xué)注冊(cè)起八年內(nèi)有效。

開放教育學(xué)生以面授課為主，多種媒體資源為輔，通過咨詢答疑電話、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組開展有效的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生 的學(xué)習(xí)過程大致經(jīng)歷：制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)必修課和選修課并通過考核;完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)并取得開成性考核成績(jī);參加社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、答辯等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

開放教育的課程考核由形成性考核的期末考核兩部分組成。形成性考核成績(jī)一般占課程總成績(jī)的20%(個(gè)別課程為10%~40%)。期末考核包括：筆試、口試、聽力考試和網(wǎng)上考試等多種形式。采用何種方法考試是根據(jù)課程特點(diǎn)確定的?？荚囆问揭话惴珠]卷、半開卷和開卷三種形式。按(教高廳[2004]2號(hào)的規(guī)定，從2004年3月1日以后入學(xué)的本科學(xué)生，畢業(yè)時(shí)須參加英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的統(tǒng)一考試。

開放教育實(shí)行滾動(dòng)開設(shè)課程，每學(xué)期都安排全部課程的考試。如果你參加課程考試不及格，也不必?fù)?dān)心，可以參加下學(xué)期或以后學(xué)期相同科目和考試，直到考試成績(jī)合格為止。